幼儿园大班教案《认识钟表》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《认识钟表》含反思活动目标1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4、培养幼儿热爱科学的意识。5、发展幼儿的观察力、想象力。6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点1、认识整时、半时，体验生活与数学的联系。2、整时、半时时钟面指针的规律。活动准备1、《在钟表店里》音乐磁带。2、创设“钟表展览馆”的教学情境。3、人手一只可

2、以拨动的小闹钟。4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）。活动过程一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。播放音乐《在钟表店里》，幼儿听音乐做扌“手游戏游戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣。二、观察活动：1、教师指导幼儿观察这些钟表，说一说你发现了什么？（数字、格子、针）•2、这两根表针有什么特点？（一根粗一根细）师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。3、你能指给大家看吗？（上台介绍时针、分针）4、钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导幼儿观察3、6、9、12这几个数。三、尝试活动.1

3、、帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表）2、请小朋友把自己手中表的分针拨一圈，观察时针有什么变化？（时针走一格）3、教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时。四、认识整点、半点1、观察你手中的表（12点、1点），教师:有没有相同的地方？（分针都指向12）教师小结：当分针指向12时，吋针指向几，就是几时整。2、观察你手中的表（12点半、1点半），你又发现了什么？（分针都指向6）教师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。3、游戏：我说你拨。（1）教

4、师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00上学7：30午饭12:00午睡1:30）,教师说幼儿拨。（2）幼儿互相说（整点、半点）。（3）每组选一名代表进行比赛，看谁拨得又对又快。五、教师总结全课。六、理解钟表的功能，培养幼儿养成珍惜时间的好习惯。1、教师问：小朋友，你家有钟表吗？你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途）2、教师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时候？我们应该做什么事情。它还可以培养人们形成良好的生活习惯。小刖友认识了钟表，就可以做到按时起床，按时入园了。钟表是我们的好朋友。七、活动延伸

5、：尝试设计钟表。1、小朋友，这些钟表是那么漂亮，让我们也当一回小小设计师（在教师的指导下，幼儿自己尝试设计各式各样形状、不同时间的钟表）。2、作品展示（教师幼儿进行评价，优秀作品予以奖励）。八、播放音乐《时间像小马车》结束课。教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行，能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利

6、于幼儿个性的发展和协调精神的培养。小百科：钟表是i种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径37〜50毫米、厚度4〜6毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。