幼儿园大班教案《认识昆虫》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《认识昆虫》带反思泰班课《认识昆虫》反思大班的主题教学活动，让孩子们感受到昆虫世界的奥秘，了解常见昆虫的名称和特征，培养观察力和比较昆虫的能力。来看看幼儿园班《认识昆虫》的几点思考。活动目标：1.了解常见昆虫的名称和特征。2.感受昆虫世界的奥秘。3.培养观察并比较昆虫的能力。4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。活动准备：1.使用各种工具捕获昆虫，然后参观昆虫博物馆。2，多媒体制作-昆虫小医生，昆虫侦探图片或昆虫视频。繁重而艰巨的活动：学习根据昆虫的关键特征来区分昆虫和非昆虫。观察昆虫的常见形状特征，最初形成了昆虫的概念。活动程序：首先，唤起回忆。我参观

2、了昆虫博物馆，并介绍了所见昆虫的名称。二，学会当小昆虫医生1.挑战1：看着阴影猜猜我是谁？2.挑战2：隐藏并猜测我是谁？（表现出明显的局部昆虫特征）交流：甲虫的触角是它们年龄的表达，乞g的前腿就像棘手的刀。瓢虫家族的好处，例如：七星瓢虫是有益的昆虫，二十八星瓢虫是害虫。3.挑战3：看看谁的眼睛最有力？快速查看图片并关闭图片以回想起哪些昆虫？哪些昆虫藏在里面？再次打开图片，看看那里有什么样的昆虫？4.挑战4：猜猜昆虫会和它们在一起吗？显示花朵，雷痕，灯泡，并猜测昆虫，例如蜜蜂，蝴蝶和萤火虫。三，昆虫博物馆建设昆虫是一个大家庭。尽管他们的名字不同，但家庭成员有很多相同的地方。找到它们

3、，找出它们的相同之处。2，从以上昆虫中找到该昆虫家族的共同特征，并一一张贴在展示板上。3.今天有很多昆虫来到昆虫博物馆。其中一些不是昆虫，它们混在一起。请请小医生找到它们。（教师将蜘蛛，青蛙，甲虫，蜜蜂，蛇，螃蟹，独角兽，蜗牛等放入原始的昆虫中，并要求孩子们找出不是昆虫的昆虫。）4，检查对与错，检查原因，并向不是昆虫的朋友说再见：'对不起，您不能住在昆虫博物馆。'（例如：有八只腿的蜘蛛，没有一只脚的蜗牛不是昆虫，而蜜蜂符合昆虫的特征，是昆虫。）5，昆虫博物馆开馆。播放视频，感受昆虫世界的奥秘。活动反思：昆虫是幼儿感兴趣的事物。孩子们渴望在生活中进行探索。在活动中，儿童的认知能力大

4、大提高，儿童的语言表达能力也得到提高。幼儿也高度参与，可以积极表达对昆虫的理解。在活动中，教师与幼儿之间的交流主要是对儿童友好的，这符合儿童的发现和理解。使活动更加生动。不足之处：活动中鼓励使用的语言较少。小百科全书：各种昆虫种类，属于无脊椎动物节肢动物，是地球上数量最多的动物群，占所有生物物种（包括细菌，真菌，病毒）的50％以上，它们的踪迹是几乎在世界各地。