幼儿园大班教案《小胶囊翻跟头的秘密》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《小胶囊翻跟头的秘密》带反思太磐课《小胶囊翻跟头的秘密》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以用语言表达他们的发现并记录探索的过程。通过操作活动，他们可以感知到物体由于重心的移动而产生的滚动现象，提高观察能力和对事物探索的兴趣，并通过对课程计划的反思来参观幼儿园《小胶囊翻跟头的秘密》。活动目标：1.通过操作活动，可以感觉到由于重心移动而导致物体滚动的现象。2.能够用语言表达您的发现并记录探索过程。3.提高观察和探索事物的能力。4.发展视觉和判断力。5，可以学会轮流交谈，体验与同伴交流和讨论的乐趣。活动

2、准备：1.知识前准备：知道圆形物体（例如小球和小钢球）会滚动。2，材料准备：空胶囊，小钢球，火柴头，纸球，雪碧瓶制成的透明圆筒，蛋壳，玻璃球，玻璃球，记录表，多媒体课件，智力蛋。活动程序：1.组织游戏以激发兴趣。（1）拿出一个智力蛋（在透明管中），引起对探索幼儿的兴趣。（2）老师：我的智力蛋可能干了。它还将执行杂技表演。您会看到（演示使知识分子的卵在透明管中翻转）。管中的这个智力蛋如何？（孩子在说话时看着它）为什么智力蛋会翻转？2，儿童动手操作（1）您想知道为什么智力蛋会翻转吗？然后，您必须考虑一下并尝试一下。每个孩子都有一根透明管。一个小胶囊就

3、像一个智力蛋。现在，您可以尝试一下，小胶囊不会在透明管中翻转。（2）托儿：发现小胶囊不能翻转。（3）为什么这个小胶囊不能翻过来？您有什么方法可以使小胶囊和智力蛋翻身吗？让孩子再继续解决这个问题，尝试将小纸球，火柴头，小钢球和其他物体放在小胶囊中，看这些物体是否会使小胶囊翻转。（4）师生们共同努力测试。鼓励幼儿讲述自己的手术并记录手术结果。3，师生共同交流作业结果。（1）您最近的演奏方式如何？发现了什么有趣的现象？（2）要求个别儿童讲述并证明他们的发现。（3）在老师和学生共同验证钢球已放入胶囊后，胶囊将翻转。4.了解胶囊翻转的原理。（1）为什么将钢

4、球放在胶囊中，胶囊会翻转，而火柴头和小纸团会放入胶囊中，但胶囊不会翻转？（2）观看多媒体课件（请参阅附件），了解钢球使小胶囊翻转头部的真实原理：因为小钢球是圆形的，所以可以自由滚动，比小胶囊重，所以当小钢球滚动到胶囊的一端时，胶囊的另一端向上倾斜；当它滚动到另一端时，头部再次卷曲，使其连续滚动，胶囊像杂技演员一样上下翻转。（3）揭开“智力蛋”翻身之谜。老师：你能猜出为什么智力蛋会翻转吗？里面有什么？在孩子猜测之后，打开智力鸡蛋，看一眼里面的玻璃球，以帮助孩子进一步理解，当像胶囊这样的空心物体装载有会持续滚动的重物时，重物滚动，它将驱动胶囊。对象已

5、翻转。5.听听音乐，玩“小胶囊翻转”游戏。活动额外资讯：在技术操作区，提供了各种空心物体，如胶囊，玻璃球，小钢球，小大理石和其他操作材料，以鼓励儿童进一步探索和探索。活动反思：1.在操作之前，请先阅读良好的“指南”。在活动开始时，通过设置问题现场，引导孩子学习的意图，并激发孩子探索和发现冲动，以“智力蛋为什么会翻转？``这个问题非常严重，并集中在业务勘探活动上。2.敢于“投入”运营和勘探。在活动中，老师完全相信孩子的独立探索能力，敢于放手，但不放手。例如，在试图将一个小胶囊翻过头顶的过程中，孩子不可避免地会遇到一些困难并且会失败。但是，老师没有向

6、他们提供现成的结论和方法，而是鼓励孩子再试一次，或者请同伴或讨论合作。解决问题，获取经验，并将探索学习的过程真正转变为学习学习和学习创造的过程。在这个过程中，孩子的自主性和热情可以得到充分发挥。3.探索该操作后，可以“开始”它。在每次操作探索之后，教师可以激发孩子用语言表达自己的操作结果，从而使知识和经验被幼儿的思想所内化，并在与同伴的相互交流和讨论以及录音活动中得到丰富。老师也擅长提问，启发幼儿思考，进行猜测，然后继续探索和发现直到解决问题。例如，当孩子第一次发现小胶囊无法翻转时，老师立即问：“为什么小胶囊不能翻转？'，'有什么方法可以使它像一

7、个智力蛋一样转动吗？'问题是否导致幼儿再次尝试并发现小胶囊翻身的秘密，自然获得了一些新的经验和知识。小百科全书：“翻滚的水桶”也可以用作“转弯的水桶”。也作为“战斗”。身体翻转下来，仍然恢复。