幼儿园大班教案《整理小书包》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《整理小书包》带反思大班教学计划《整理小书包》包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们学习整理书包，养成有序整理文具和书籍的良好习惯，了解书包的结构以及各部分的用途，喜欢这些小书包，并清楚地告诉自己的作法，看看对大班计划有几点思考的幼儿园大班《整理小书包》。活动目标：1.了解袋子的结构和各部分的用途，并喜欢小袋子。2，学会组织书包，养成有序整理文具，书籍的好习惯。3.清楚描述自己的做法。4.探索并发现生活中书包的多样性。5.激发孩子们的好奇心和探索欲望。活动准备：每个人都有一个书包和一个小篮子（儿童书籍，天子隔本，拼音，绘画，铅

2、笔，橡皮，铅笔盒，手铐）。活动程序：（1）听音乐导入孩子们，让我们听听好音乐并唱歌吧！（唱歌）孩子们，你会唱歌真好！你在唱歌什么歌《快上一年级》是的，几个月后，我们将成为一年级的小学生。要成为合格的小学学生，您必须养成良好的习惯并学会做自己的事情。好吧，今天我们将讨论一个小书包。（2）引导儿童了解书包的结构和使用方法1.引导儿童了解书包的结构孩子们，现在轻轻地拿起你的小书包，仔细看看小书包的外观是什么？告诉你旁边的孩子你的小书包是什么样的？老师：谁愿意向您介绍您的小书包？年轻：我的小书包是红色的，上面放着芭比娃娃。我的小书包是蓝色的，有奥特曼的，表带有3层。我

3、有两个带网兜的侧袋。老师总结：孩子们说这真的很好。我们每个孩子都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案。也有两条皮带。最重要的是，小袋子有很多层，有的又大又小。一点是，小袋子的两侧都有两个小口袋。小袋子有很多层和口袋，使用起来非常方便。2，引导孩子了解书包的使用老师：（带一个袋子）这个小袋子有几层？一样吗您认为每层适合什么？我们的学校用品也更大一些，一些更小一些，一大层学校用品，一小层学校用品。这样，很容易放置并且不会损坏学校用品。小袋子里还有两个小口袋。您可以将常用的小东西放进去，使用时可以将它们取出。小袋子非常方便使用。（3）儿童小书1，孩子尽量整理书

4、包一个小袋子应该如何使用？老师已经准备好您通常使用的东西（儿童读物，天子网格，拼音，图画书，铅笔，橡皮，笔盒，小手铐）。您认为袋子的哪一层合适？现在，尝试将这些东西放入您的书包中。（儿童尝试释放）2，个别孩子介绍老师：你怎么说？年轻-答：我把书和笔盒放在最大的一层，把小手铐放在一小层。YoungB：我把所有东西都放在了最顶层。年轻的C：我把书放大了一层，笔盒放在最外层，小手铐放在侧面的口袋里。3.引导孩子分析和讨论整理小书包的最佳方法师：孩子的位置不一样，但是怎么摆正确呢？让我们看一下这些孩子的放置方式，仔细看一下，看看哪个最合适？（视频）第一个孩子是对学校用

5、品进行分类，排序，然后将它们放在不同的层中。尽管第二个孩子被整理出来了，但他还是把所有东西都放在了一层。第三个孩子没有完成就被安置了。让孩子们充分交流和讨论。同意第一个孩子的安置更好。因为它方便又方便了整理和收集东西。4，孩子整理小书包好的，那么我将按照我刚才所说的进行整理。看看谁在整理快速，友善和整洁。（孩子们的整理工作-这次比上一次更快，更好，您可以在短时间内整理好您的小书包。）老师总结：孩子们，现在我们学会了整理小书包。如果我们每次都将小袋子整理出来并像这样分类，然后将所有东西都固定在一个固定的地方，那么拿起来会更方便，然后我们就会知道要去哪里。（4）小

6、书包的保养老师：小书包是我们的好朋友。我们每天都和我们在一起。我们应该如何保养小书包？年轻人：你不能跌倒，不要掉以轻心。你不能在袋子上涂鸦；您应该将书包放在家里或幼儿园里；袋子脏了洗了.老师：老师希望您上小学后继续养成整理小书包和爱小书包的好习惯。孩子们，你能做到吗？（5）结束好吧，孩子们，现在像个真正的男生一样拿起你的小书包，让老师看看你是否生气。听《上学歌》并完成唱歌和跳跃中的活动。活动反思：随着《纲要》的进一步实施和实施，儿童在社会活动中的主导地位日益突出。活动期间，我与幼儿进行了尊重的沟通，抓住了机会，积极地进行了指导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及

7、时做出了适当的反应，并为顺利进行提供了必要的支持和帮助。开展儿童活动。孩子可以在活动中得到满足的情感和询问，并体验成功的喜悦。活动的各个方面是渐进的，相互联系的，从始至终都吸引了幼儿的注意，并激发了儿童操作的欲望。我开始听音乐“更快的一年级”的介绍，以激发孩子们进入小学的愿望。接下来，让孩子观察袋子的形状，并进一步了解袋子的每个部分的用途，为下一步完成袋子做准备。您整理书包时选择的学校用品是孩子一生中常见且必不可少的物品。在活动过程中，要锻炼身体，让孩子充分动手操作，并与同龄人分享和分享他们的方法。立即产生一些问题，例如“如何放置学校用品？''它在哪里适合提包

8、？“等等，我认为这非常有价值。我使用当