幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐教学计划《小闹钟》带反思大班音乐教学计划《小闹钟》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲演奏的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色，在情况中等的情况下唱首歌曲《小闹钟》学校，并在歌词中创建相应的留声机单词。体验帮助他人的喜悦。快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》，其中包含对课程计划的思考。活动目标：1.在中班唱一首歌曲《小闹钟》，并在歌词中创建相应的录音。2.感受歌曲的音乐意象并演唱警报的节奏和音调。3.体验帮助他人的喜悦。4.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。5.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。繁重而艰巨的活动：让孩子们在这种情况下唱歌，

2、体验帮助他人的快乐。替换歌词中相应的拟声词。活动准备：材料准备：打音效，闹钟标记；体验准备：上课前我听到了各种闹钟的警报。活动程序：一是情境表演，引歌。1.指南：“我是一个会唱歌的小闹钟。只要主人需要我，我就会唱歌。'2.老师弹一个小闹钟，并随着动作唱歌。3.“我怎么唱歌？老师帮助孩子整理歌词。第二，创造情况，学习唱歌。1.“是的，已经是7:30！'（打s的声音。）'主人仍在睡觉，如果我不唱歌，我会迟到。范范老师。2.打的声音。主人还睡着了，谁愿意帮助我唱歌并将他叫醒？老师带了几个孩子唱歌。3.打的声音。主人仍然无法起床，有人愿意帮助我唱歌并将他叫醒吗？老师和所

3、有幼儿唱歌。第三，创作歌词。1.“主人真是个懒猪！我不得不请我的闹钟朋友帮忙！'显示闹钟标记。2.“我的声音是”铃”，我朋友的声音是”何时敲”。猜猜他会唱歌吗？'让孩子代替歌词。3.显示另一个闹钟，“猜猜这个小闹钟会发出什么样的声音，您将如何唱歌？指导幼儿替换自己的图像。教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。学习的积极性和主动性，不仅可以培养学生的学习兴趣，而且可以培养学生的思维能力，想象力和创新精神，使每个学生的身心得到充分发展。

4、小百科全书：闹钟是带有设备的时钟。它可以指示时间，并可以在人们点餐时发送声音信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要由机械和石英电子组成。