幼儿园小班教案《轻与响》含反思（通用）.doc

《幼儿园小班教案《轻与响》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园小班教学计划《轻与响》带反思小班教学计划《轻与响》包含对适用于小班的社交主题教学活动的反思，使孩子们知道他们的声音有时需要轻声，有时需要响起，体验轻快和响亮的声音的不同感受，并尝试不同的情况。让我们发出轻快的声音。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.体验轻声响亮给人类带来的不同感受。2.知道自己的声音有时需要轻声，有时需要大声。3.尝试在不同情况下发出淡淡的声音。4.发展儿童的思维和口头表达能力。5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。活动准备：1.经验准备：孩子们已经在公园里生活了一段时间。2.录制录音带和有关儿童噪音的图标

2、。活动程序：1.以讲故事的方式引入轻快的声音，以帮助幼儿体验应以大声说话的感觉。（1）老师讲故事的情况。声音越来越轻，这种体验的轻巧体验有时使每个人都无法理解。（2），孩子大声说出自己的名字，说话时声音应该大声。2.聆听孩子们嘈杂的录音带，帮助孩子体验轻声说话的时间。3，回想起幼儿园的生活，想一想什么时候需要打光，何时需要打铃。（问题：我们什么时候需要在幼儿园照亮，什么时候需要打铃。）4，情境练习，对不同情况的深入体验需要不同的声音。（1）大声：向客人问好；学习解放军精神上的步行。大声唱歌。（2），声音柔和：轻轻移动椅子；大家一起唱歌。课后反思：我班上的孩子们刚刚

3、进入公园，而且还小一些。他们对各种活动中的规则有模糊的理解，有时会感到困惑。通常情况是灯光不亮，声音不响。因此，对于我们班级的孩子来说，仅凭科学领域的经验来体验声音的明亮和声音是没有意义的。我尝试切入社会领域，了解两个孩子的发展需求和现有经验，为孩子在最近的开发区提供支持，帮助孩子体验不同的情况和需要不同的声音，以便更清晰地理解各个项目在课堂里。活动规则。对于小班初期的孩子，我们如何才能有效地帮助他们体验声音的轻巧和声音？我的策略是：1.熟练使用故事并在何时何地体验。光的情况很难为人们创造。我认为孩子喜欢听故事，所以他们创造了一个讲故事的环境，巧妙地把握了孩子尝试

4、听故事的心理。声音越轻，孩子的体验就越好。有时声音很轻，所有人都很难理解，所以当一个人讲话时，声音应该很大。2.聆听真实的噪音，并在灯光很小的时候体验一下。聆听真实情况下的噪音，并引导孩子谈论感受：“您能听到他们在说什么吗？你为什么听不到？和经验，何时应该使用柔和的声音。3.在实际情况中发出不同的声音。教师会创造不同的情况。使幼儿在实践中体验不同声音的不同感受。小百科全书：声音为波，人耳可识别20Hz20kHz之间的声音频率。