小班社会活动教案：轻与响教案(附教学反思).doc

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1、小班社会活动课程计划：轻松大声的教学案例（反思教学）小班社会活动光声教育案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，体验轻快大声对人类带来的不同感受，知道自己声音的声音有时需要清淡，有时需要响，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，快来看看光声教学计划。活动目标：1.体验光和大声带给人类的不同感受。2.知道你自己的声音有时需要很轻，有时它需要响亮。3.尝试在不同情况下发出轻微不同的声音。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：1.经验准备：孩子们已经在公园生活了一段时间。2.记录儿童噪音的录音带和相

2、关图标。活动程序：1.以讲故事的方式引入轻快响亮的声音，以帮助幼儿在大声说话时体验。（1）老师创造了讲故事的情境。声音更轻更轻，体验的轻盈体验有时让每个人都无法理解。（2），孩子大声说出自己的名字，当一个人说话时声音应该响亮。2.听孩子们吵闹的录音带，帮助孩子体验何时用轻声说话。3，回想起幼儿园的生活，想想什么时候需要点亮你需要打电话。（问题：幼儿园什么时候需要照明，我们什么时候需要打电话。）4，情境练习，对不同情况的深入体验需要不同的声音。（1），发出响亮的声音：向客人问好;学习解放军的精神之路。用大声的歌唱一首歌。（2），声音柔和：轻轻移动椅子;大家一起唱歌。

3、课后反思：我班上的孩子刚刚进入公园并且年轻。他们对各种活动中的规则有模糊的理解，有时他们会感到困惑。通常情况是灯光不亮，声音不响。因此，我们的班级儿童只能从科学领域体验声音的轻盈和声音，这是毫无意义的。我试着切入社会领域，2个孩子的发展需求和现有经验，在最近的开发区为孩子提供支持，帮助孩子体验不同的情况，需要不同的声音，以便更清楚地了解各个项目在课堂里。活动规则。对于小班早期的孩子们，我们怎样才能有效地帮助他们体验声音的轻盈和声音？我的策略是：1。熟练使用故事，随时随地体验。轻微的情况很难为人们创造。我认为孩子们喜欢听故事，所以他们创造了一个讲故事的情境，巧妙地把

4、握孩子试图听故事的心理。声音越轻，孩子的体验就越好。轻声有时让每个人都难以理解，因此当一个人说话时，声音应该是响亮的。2.听到真正的噪音和体验应该是轻的。聆听真实情况中的噪音，引导孩子们谈谈感受：'你能听到他们在说什么吗？为什么你听不到？'当你应该使用柔和的声音时体验。3.在真实情况下发出不同的声音。教师创造不同的情境。让幼儿在练习中体验不同声音的不同感受。