欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55378550
大小:27.00 KB
页数:5页
时间:2020-05-12
《幼儿园小班教案《三角形的魔术》含反思(通用).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿园小班教学计划《三角形的魔术》带反思小班教学计划《三角形的魔术》包含对适合小班的数学主题教学活动的反思,使孩子们愿意观察,比较,体验发现的乐趣,初步了解三角形的特征,学会观察和发现三角形,圆形和正方形,并引导儿童积极与材料互动。要体验数学活动的乐趣,请看一看幼儿园003010课程,对课程计划进行反思。活动目标1.初步了解三角形的特征,学习观察和发现三角形,圆形和正方形。2.愿意观察,比较和体验发现的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备1.经验准备:幼儿已
2、经认识到圆形和方形。(我已经提前了解到,幼儿已经具有理解这两种形状的经验)2,材料准备:黑板,三支不同长度的小木棍;小圆形,方形,三角形卡片;每个都有大的圆形,方形,三角形卡片。指导点1.活动重点:初始感知三角形的特征。2.活动困难:可根据要求进行操作,并根据图形特征进行匹配。3.指导要点:指导儿童操纵,观察和比较三角形的特征。活动程序1.进行操作探索,初步了解三角形的特征。(1)三点连接变为三角形。在黑板上,画出不在同一条线上的三个点。老师扮演魔术师:“我是魔术师。我可以做很多事情,看看我已经改变了。'将三点
3、直线连接起来:'看着我,拍张照片。“(2)摆线图形老师:给你们三个棒,看看是否可以像魔术师一样制作图形。幼儿可以自由玩耍和操纵。问题:大多数幼儿不能拼成三角形。面对三支木棍,他们需要老师的更多帮助,并且三支木棍的长度是相同的。(3)数数。让孩子们数个角度来总结一下:三个角的图形称为三角形。问题:单个儿童对角线的概念仍然不了解。2.感知三角形在生活中的应用。老师:请仔细看,什么是三角形?请指出。使用幻灯片展示日常生活中使用的三角形形状:例如屋顶,彩旗,圣诞帽,三角蛋糕等。在本次会议中,幼儿更加感兴趣,并根据自己的
4、生活经验说出自己看到的三角形项目,但是由于年龄还很小,缺乏经验的人会在大班里生活很多,因此答案是有限的。老师:在哪里可以看到这是一个三角形?摘要:具有三个角的图形称为三角形。3.根据图形特征进行匹配。游戏1:查看图形,幼儿进入相应的圆圈。老师:孩子们,地面上的图形是什么?(圆形,正方形,三角形)现在看老师手上的图形,您将输入相同的图形,好吗?评价:年幼的孩子可以在了解这三种形状的基础上玩这个游戏,并且他们可以玩得开心。孩子们的情绪非常丰富,他们可以快速响应老师的指示并进入相应的圈子。游戏2:听密码查找图形老师:
5、我的技能很高,我可以更改其他图形以查看是否已更改。一一显示大的圆形,正方形和三角形。圆形,方形和三角形的小地图卡散落在地面上,孩子们听着说明以获取地图卡。简介:在这个链接中,年幼的孩子的顺序有些混乱。许多幼儿不听老师的指示,他们随便去拿地图卡,以求速度。游戏概要:(1)引导孩子们谈论他们如何将图形发送回家?(2)激发孩子说圆是圆的;正方形是正方形;三角形是三个角。评价因素1.孩子是否可以在活动中感知三角形的特征。2.评估为幼儿找到圆形,方形和三角形形状的方法和方法。活动建议在活动区域中放置一个由圆形,三角形和正
6、方形组成的对象。活动反思:本部分活动的主要目的是让孩子认识三角形,以了解三角形的特征,并区分吃圆形,正方形和三角形。幼儿在上课之前已经具有理解圆形和正方形图形的经验,因此区分三种图形的能力更好。在游戏过程中,很明显,孩子是本能的,玩得很开心,并且巩固了他对游戏中图形的理解。同时,这些活动还存在以下缺陷:1.在图形部分,老师向孩子提供的教具并不困难。老师要求孩子用三根不同长度的棍棒拼出三角形,但是实际提供的棍棒长度是相同的,这对于能力较强的幼儿来说并不困难。2,让孩子知道生活中的三角形,缺乏物理的东西,使孩子无法
7、进一步感知三角形。3,游戏链接的顺序不合理,游戏之一是让孩子按照指示跑到相应的图形圈。第二个游戏是让孩子们找到图形婴儿。游戏的活动非常大。孩子们在流汗。游戏的第二个孩子很小,需要很多注意。因此,孩子已经完成了游戏。很激动,很难完成第二场比赛。小百科全书:三角形是一个闭合图形,由同一平面中同一条线的三个未连接在同一条线中的线段组成,并且在数学和建筑学中都有应用。
此文档下载收益归作者所有