幼儿园大班教案《魔术》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《魔术》带反思大班课程《魔术》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们尝试魔术表演，感受魔术的魔力，体验表演魔术的乐趣，认真观察，发现和发现魔术秀的秘密，喜欢探索魔术表演的奥秘，发展幼儿的观察，分析和动手能力。来看看幼儿园班《魔术》的几点思考。活动目标：1.通过仔细观察，发现并发现魔术表演的秘密，并喜欢探索魔术表演的奥秘。2，通过尝试魔术表演，感受魔术的魔力，体验表演魔术的乐趣。3.培养孩子的观察，分析和动手能力。4.能够大胆而清晰地表达自己的观点，并体验魔术的乐趣。活动准备：1.音乐《未来的魔术师》。2.

2、每两个人要一块手帕和一个硬币。3，玻璃杯，大水杯，凉水，明信片，水盆。4，纸袋，大衣，细长的形状。活动程序：首先，老师通过对话介绍活动（1）儿童随音乐进入会场。音乐越来越低，孩子们坐在一起。老师：1.进入教室时您听到音乐了吗？它非常动人，有些神秘的音乐，名字叫《未来的魔术师》。魔术师！2.您看过魔术表演吗？你在哪里看的？（2）老师：魔术表演就像魔术！魔术师表演魔术时真的有魔术吗？其次，观察魔术的秘密。（1）教师表现《听话的小磁铁》。问题：猜猜为什么小磁铁这么听话？（孩子的回答-请回答不善于表达的孩子）老师：原来的小秘密在这里！

3、（2）教师表现《百宝袋》。问题：猜猜这种魔术的秘密是什么？简介：实际上，魔术的秘密有时隐藏在特制的道具中。（3）老师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。（托盘水支座：取一个装满水的小塑料杯。用纸板盖住纸板（纸比杯子略大）。用手握住纸板，然后快速翻转杯子。握纸的手轻轻取出后，可以看到纸将水盛在杯子中，这样水就不会流出。问题：猜猜魔术的秘密可能是什么？孩子回答。教师摘要：使用小真理的科学可以执行一些魔术。老师的总结：当然，魔术师的技术应该非常熟练，这样才不会发现缺陷。三，合作共享婴儿喜欢动脑筋，认真思考和积极回答问题。表现很

4、棒。然后，让我们将魔术表演更改为正在上课的老师。你是否愿意？第四，结论。科学区已经准备好几种魔术道具，孩子们可以尝试一下。孩子们离开游戏，出现音乐。活动反思：孩子们觉得孩子们对这项活动非常感兴趣，但是对于孩子们来说，魔术仍然太奇怪了，离生活太远了，所以表演有些呆滞，老师需要不断的指导，甚至有些人直接回答。另一个是孩子在学习魔术时缺乏自信。这与经验有很大关系。改善措施：1.在活动开始前，让孩子们观看“小智慧树”的小魔术表演。2.让孩子练习一两个简单的小魔术表演。3.您可以在活动结束前观看魔术大师的魔术，以使孩子们有视觉上的进步。

5、百科全书：魔术是一种不断变化和不可预测的表演艺术，给观众带来惊喜的体验。这是一门奇妙的艺术。更简单地说，他的表演违反了客观规律。