幼儿园小班教案《谁的声音大》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《谁的声音大》带反思小班教学计划《谁的声音大》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以初步尝试录制，参加科学活动，并通过动手操作来探索不同材料和瓶子产生的声音差异。在活动中，让孩子们体验成功的喜悦，看看幼儿园班003010的课程计划。活动目标1.参加科学活动，并通过动手操作，探索不同材料和瓶子撞击产生的声音差异。2.指导孩子开始尝试录音。3.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。教学困难重点：探索并发现与瓶子碰撞并发出不同声音的不同材料。困难：幼儿最初尝试记录。活动准备1瓶等于孩子人数；2

2、条记录，数支笔；3个豆，沙，纸，一个会唱歌的娃娃。活动程序首先，有趣的导入：孩子们，今天老师给你带来了一个朋友。他的歌非常好。孩子想听他唱歌吗？好吧，我们欢迎小娃娃们进入，孩子们请安静，小娃娃们必须为我们唱歌。二，可以唱歌的奶瓶宝宝小娃娃的歌真好听！什么！谁在盒子里移动，原来是我的奶瓶婴儿，您想唱歌给孩子们吗？默认问题：孩子，婴儿奶瓶还会唱歌，他会唱歌吗？孩子们想要一种帮助的方法。年轻：嘿！沙姐可以帮他，豆哥可以帮忙。老师：现在，沙姐，the哥和纸制婴儿都在帮助婴儿唱歌并了解唱片。预设问题2：孩子猜猜谁猜到了沙豆的声音？老师：讲解如何录音。您认为谁比谁在

3、使用正确的信号要响亮，反之亦然。第三，孩子动手操作，探索了不同材料和奶瓶撞击产生的声音差异。孩子们聚在一起摸摸手术，注意卫生。第四，孩子做记录表，老师导游。您认为谁比谁在使用正确的信号要响亮，反之亦然。第五，老师总结。6.推广活动。您可以把奶瓶拿到户外去看看还有什么可以使婴儿的声音更大？教学反思从活动的内容来看，声音是幼儿最熟悉的声音。它源于幼儿的原始知识和经验，很容易进行幼儿的探究活动。老师通过了一个前提问题：孩子们，奶瓶宝宝也唱了一首歌，他会唱歌吗？老师鼓励幼儿提问，大胆练习，让孩子练习，并发现不同材料和瓶子的声音是不同的。但是，由于小班儿童对知识的

4、了解有限，一些儿童需要老师来帮助录音。在未来的活动中，他们将为儿童创建类似的活动。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的形式传播（振动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。