小班科学谁的声音大教案反思.doc

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1、小班科学的声音大教学案例反映发表大型教学案例反映的小班科学主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，参与科学活动，通过实际操作，探索发现不同的材料和瓶子的影响声音大小不同，并指导孩子们做出最初的记录尝试。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看谁的声音大教学计划。事件设计背景本活动选自省级教科书小班主题活动《我的发现告诉你》，让孩子们通过动手操作探索和发现声音的大小，让孩子们能够理解不同材料和瓶子的不同声音。鼓励幼儿提问，大胆练习，培养科学探索精神。活动目标1.参与科学活动，并通过实际操作，探索不同材料和瓶子产生的声音产生的差异。2.引导孩子最初尝试

2、记录。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学困难重点：探索和发现与瓶子碰撞并发出不同声音的不同材料。困难：幼儿最初尝试录音。活动准备1瓶等于孩子的数量;2条记录，一些笔;3个豆子，沙子，纸，一个可以唱歌的娃娃。活动程序首先，有趣的导入：孩子，今天老师给你带了一个朋友。他的歌非常好。孩子想听他唱歌吗？好吧，让我们欢迎小娃娃进入，孩子们请保持安静，小娃娃必须为我们唱歌。二，宝宝谁能唱歌小娃娃的歌真的很棒！什么！谁在箱子里面移动，原来是我的瓶子宝贝，你想给孩子们唱歌吗？默认问题：孩子，婴儿奶瓶也唱一首歌，他能唱

3、歌吗？孩子们想要一种方法来帮助它。杨：嘿！沙姐可以帮助他，豆兄可以帮助它.老师：现在沙姐，豆兄和纸宝宝都在帮宝宝唱歌，知道记录。预设问题2：孩子们猜猜是谁猜到了沙豆的声音？老师：解释如何录制。你认为谁比正在玩正确的牌更响亮，反之亦然。第三，孩子动手操作，探讨了不同材料和瓶子产生的声音产生的差异。孩子们聚在一起探索手术并注意卫生。四，孩子做记录表，老师游览指导。你认为谁比正在玩正确的牌更响亮，反之亦然。五，老师总结。6.推广活动。你可以拿瓶子去户外看看还有什么可以让宝宝听起来更响亮？教学反思从活动的内容来看，声音是幼儿最熟悉的。它源于幼儿的原始知识和经验，幼儿很容易进行探究活动。老师通过了

4、预设问题：儿童，瓶宝宝也唱了一首歌，他能唱歌吗？教师鼓励幼儿提问，大胆练习，让孩子练习，发现不同材料和瓶子的声音不同。然而，由于儿童对小班教学的了解有限，一些孩子需要教师帮助录音。在未来的活动中，他们将为儿童创建这样的活动。