幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《鞋子对对碰》带反思小班教学计划《鞋子对对碰》包括针对小班的反光数学主题教学活动，使孩子们可以匹配鞋子的形状，颜色，大小等特征，在活动中感受到乐趣和快乐，让孩子学习简单的数学问题，快来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标：1.在活动中感到开心和快乐。2，可以根据鞋子的形状，颜色，大小等特点进行搭配。3.让幼儿学习简单的数学问题。4.让孩子们正确判断数量。活动准备：1.与孩子们一起在教室中间收集各种不同的鞋子（拖鞋，高跟鞋，皮鞋，凉鞋，溜冰鞋等）。2，两个鞋架。活动程序：首先，在游戏的语气

2、中，请孩子帮助猫妈妈（老师）清理鞋子。1.首先应根据物体的形状，颜色和大小配对儿童。2.孩子们零散而拥挤。评论：根据小班儿童的年龄特征，设计情节活动可能会促使幼儿积极参与。，自然可以导入活动。在本次培训中，许多孩子正确地匹配了一些特殊的鞋子（例如溜冰鞋），并且颜色或外观相似的鞋子有很多不匹配的地方。二，孩子们的讨论1.您是如何清理的？为什么这两双鞋放在一起？2，总结：相同形状，相同颜色，相同尺寸的鞋子叫一双，是很好的朋友，所以把它放在一起。评论：讨论是非常必要的一部分，以便孩子们可以互相学习，这种相互学习使幼儿能够积极学

3、习的重要因素之一，是让他们利用现有的知识和经验来相互启发和纠正。这种相互学习的方式将使幼儿学习接受他人的观点并获得心理上的安全感。3.提供合理的教育“平台”。该活动的目标与我们的小班儿童的发展水平相符，并且根据原始经验适当地增加了难度。活动内容的选择既取决于孩子的兴趣，也取决于孩子的生活。在教学方法上要注意``玩中班，玩中班，谋求进步''的思想。在活动中，教师作为观察员和支持者，更加关注孩子与材料的互动，支持和促进幼儿的积极学习。鞋子反映出班级的对立面：在“在中班比赛中，在中班比赛中，在进步比赛中”。是孩子们乐于学习的方

4、式。本节确实反映了这种学习方式。孩子们可以自由打包最初配对感觉的意思，尽管有些孩子第一次穿的鞋子不匹配，但是他们也有愉快的心情去尝试。在讨论中，孩子们最初了解了一对，以及一对。在比较中，我了解了游戏。该方法具有第一手经验，在游戏中，孩子们对鞋子的搭配也是正确的，可以找到另一双鞋子，而且还可以检测出孩子们对鞋子配对的掌握程度。小百科全书：在人类文明的史前时期，为了防止脚部受伤而穿在脚上的鞋子，大多是凉鞋，布鞋，如今的皮鞋，运动鞋，休闲鞋，高跟鞋。