小班科学活动-鞋子对对碰-教案及教学反思.doc

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1、小班科学活动教案及教学反思一、设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上全面关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。三、活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。3、养成自己整理鞋子的良好习惯。重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。四、活

2、动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。2、欢快的音乐。3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。三、活动过程（一）奇怪的鞋子1、教师以故事的形式引出：宝宝今天早上起晚了差点迟到了，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子。2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。（二）我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？引导幼儿观察、比较自己脚上

3、的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）2、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？3、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脫下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：女口，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。4、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样,鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。（三）鞋子配对1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，

4、害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？2、、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。3、、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。4、、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。五、养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、平时，我们回家换

5、下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候就会又方便又快，而且也不会穿错。