幼儿园中班教案《猴子和水牛》（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《猴子和水牛》中班教学计划《猴子和水牛》适用于以中班语言为主题的教学活动，可以使幼儿发展积极的思考和讲解，引导幼儿用图片和语言理解故事情节，探索新知识，并教育幼儿进行思考做事的方式。过来看看幼儿园中的《猴子和水牛》课程计划。[活动]1.引导儿童理解故事情节，并通过图片和语言探索新知识；2.训练幼儿积极思考和讲述；3，教育幼儿思考事物时要思考事物；4，对文字结构的理解：在岸上，攀爬，足够，下蹲，捡起，互相帮助。5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。6，喜欢并尝试创造故事

2、的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。[活动困难]1.理解故事的内容，教育幼儿在遇到麻烦时要思考；2，对文字结构的理解：在岸上，攀爬，足够，粉碎，捡起，互相帮助。3.根据图片重述故事。[活动准备]知识准备：了解猴子和水牛的习惯；游戏：采摘桃子；谜语2。资料准备：一张猴子和野牛卡，四张与故事相关的图片，三张单词卡（在岸上，攀爬，足够，蹲，捡，互相帮助），一张桃树，一张桃树卡，'帮我读这本书，第五本书和录音带，以及一台录音机。【活动步骤】首先，激发兴趣并介绍主题。老师：今天，我们班上有两个新朋友，但是他们现在不愿意

3、出来见我们的孩子。他们说你想猜他们是谁。如果您猜对了，您就会出来。1.一个物体就像一条狗。它是树上的主人。擅长模仿人们的动作。房子里没有山。猜猜他是谁？（猴子）出示卡。2，两个弯曲的新月头长，经常喜欢躺在水中，身体是巨大的灰黑色，劳动是一个很好的例子，你猜他是谁？（水牛城）出示卡。老师：我们的孩子很聪明，那您今天看到谁了吗？（猴子和水牛）。其次，使用图片，文字并理解故事的内容。老师：猴子和水牛有问题。他们找不到解决问题的办法。让我们来帮助他们吗？（确定）他们遇到了什么问题？让我们来看看。1.呈现第一张照片。

4、问题：这张照片上是什么？（孩子们的讨论）老师指导孩子，并在另一侧提出“宝贝”一词。老师的总结：河的另一边有很多桃树，桃树上满是桃子。2.猴子和水牛遇到什么问题？呈现第二张图片。师：猴子和水牛的问题是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么办法可以吃桃子吗？孩子们过来帮忙考虑一下吗？（孩子们的讨论）。老师带领婴儿说出这个词：足够爬。老师的总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，也不会走。布法罗也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，不够。3.他们应该怎么做？孩子要考虑吗？呈现第三张图片。老师指导婴儿说出以下单词：

5、互相帮助，挑接。老师总结道：于是他们互相帮助，水牛舔着猴子越过河，猴子爬上树摘了桃子。4.呈现第四张图片。他们两个都有红色的，大的，甜蜜的桃子。第三，给“宝贝”一词拍照。老师：孩子们，我们的宝贝语出来了，让我们给他们照相。记住它们的样子。第四，听录音，充分欣赏故事。听故事两次，在听故事的同时，联系图片，婴儿一词并阅读。第五，重复这个故事。根据图片，婴儿一词让孩子重复。（注意：个别孩子也可以重复排练。）第六，巩固单词卡：游戏挑选桃子。主持人：孩子们，你想去桃树上像小猴子一样去摘桃子吗（想想），但老师有一个要求

6、，在孩子们摘下桃子后，桃子后面的婴儿桃子可以属于你，否则，他们会再次将桃子粘在树上，并从下一个孩子那里捡起。（方法：设计一棵简单的大树，用双面胶带将桃子粘在树上（桃子后面是婴儿），让孩子们摘桃子。有必要说桃子后面的小桃子可以归属给你，否则将是再次将桃子粘在树上，然后从下一个孩子那里捡起来。）七，结束部分。（1）知识转移：让孩子们知道他们在生活困难中必须互相帮助。线索：孩子们，我们帮助猴子和水牛解决了这个问题，然后当我们遇到生活困难时，我们必须互相帮助！（2）延长活动时间：请孩子们回家讲这个故事给我们的父母。

7、随附原件：猴子和水牛河的另一边有很多桃树，桃树上满是桃子。猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，也不会走。布法罗也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，不够。于是他们互相帮助，水牛舔着猴子穿过河，猴子爬上树摘了桃子。他们两个都吃了红色，大而甜的桃子。小百科全书：猴子。它是灵长类动物的三种物种的成员。灵长类动物是动物界的种群。猴子通常大脑发达，眼睑朝前，痰液间隙狭窄，手脚的脚趾分开，拇指灵活，大多数可以与其他原始猴子结合。和猿猴亚目。