幼儿园中班教案《树叶分类》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《树叶分类》带反思中班教学计划《树叶分类》包含对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用该语言简单地描述其操作过程和结果，并根据特定功能（例如颜色，大小，形状等），并将孩子培养到自然世界。探索欲望并感受生活的快乐，来看看幼儿园中班《树叶分类》，他们对课程计划有所反思。活动目标1，可以根据一定的功能进行分类（例如颜色，大小，形状等）2，可以用语言来简要描述操作过程和结果。3.培养幼儿探索自然和感受生活乐趣的渴望。4.发展儿童的观察力和空间想象力。5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点，难度重点：

2、按特定特征对叶子进行分类。难点：用语言告诉操作过程。活动准备每组有三个红色，绿色和黄色的篮子，一个大的和一个小的篮子，以及几片叶子。活动程序一，介绍乐趣：猜谜语今天，老师已经为孩子们准备了学习技能的东西。小蚂蚁用这种东西做船。小樽用它做帐篷。也可以用作肥料。它是什么？谁猜到了？第二，探索方法。1.展示不同形状和大小的叶子，请孩子们将它们分成一小块，然后放在篮子里。2，在舞台上演示命名方法，并讨论分类过程。第三，输入情况，进行物理操作。1.老师：有很多树叶从教室里掉下来。让我们挑选其中一些并将其分为几类。好的？带孩子到桉树叶（老师制作的教

3、学工具）。2.将儿童分为几类，并尝试通过不同的分类方法对其进行分类。老师指导孩子们，根据篮筐的颜色和大小，指导孩子们对颜色进行分类。3，师生互动：谁说为什么会这样？四，寄回家1.老师戴上一个小头饰，并要求孩子们和小晓送去各种叶子和肥料回家。2.唱完《树叶歌》后，对树叶说再见。扩展活动：在玩具角整理玩具，并按类别进行分类。教学反思在设计本课程时，我在主题中介绍了故事的内容，并且孩子们的兴趣很高。在讨论分类方法时，孩子们讲话并尝试在铭牌上尝试。在操作过程中，孩子们可以通过协商根据某种特征对叶子进行分类，并掌握分类方法。最后，设计将树叶留在家

4、中。该游戏进一步加强了分类，使孩子们了解了“叶背根”的性质。定期增加知识。在整个课堂上，幼儿在游戏中班习，掌握分类方法，发展语言表达能力，学习合作与交流，并享受成功的乐趣。本课的不足之处在于，仅强调儿童的独立探索是不够的。如果直接进入叶子并让它们尝试分类，效果会更好吗？小百科全书：分类是指根据类型，等级或性质进行分类。