幼儿园中班教案《树叶拼贴画》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《树叶拼贴画》带反思中班教学计划《树叶拼贴画》包括对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们学习正确的粘贴方法，尝试使用不同形状的叶子制作拼图，组合，并可以代表儿童的主要图像特征。对象，并体验创作过程。在获得成功的乐趣和自豪之后，看看幼儿园中级《树叶拼贴画》，对课程计划进行反思。活动目标：1.尝试使用不同形状的叶子制作拼图，组合并代表对象的主要图像特征。2.了解正确的粘贴方法。3.体验创造过程的乐趣和成功的骄傲。4.对涂鸦感兴趣，例如正方形，圆形，线条等，并尝试大胆添加绘画，可以大

2、胆表达自己的想法。5.培养孩子最初的创造能力。活动准备：带领孩子上课前收集各种落叶。粘贴，绘图纸，剪刀等活动程序：1.欣赏各种树叶，知道它们的大小，形状不同，可以组合成各种图形。2.（1）孩子们发现了很多叶子，看看这些叶子吗？老师拿了两片叶子，把它们放在一起做成鸡。问：“你长什么样？（例如鸡），鸡喜欢在哪里玩？（在草地上）我们可以用小叶子伸出小草。这张照片更加美丽！``让孩子们知道如何做以及如何做。（2）老师重新展示了一些其他形状的叶子，以激发孩子的想象力，还可以它是什么？3.介绍树叶拼贴的方法。

3、告诉孩子，一片叶子和不同的叶子结合了不同的图案。孩子们可以先选择自己喜欢的叶子，然后将图形放在纸上，最后将它们粘贴。4.育儿，老师导游。鼓励幼儿画大胆的绘画，并使用适当的树叶来代表物体的主要特征。5.欣赏工作。活动额外资讯：继续收集树叶并参加区域活动。活动反思：幼儿的兴趣是他们积极学习的起点。由儿童的兴趣点引起的教育可以成为儿童积极学习的内在动力。秋叶来自幼儿的生活，并受到幼儿的喜爱。打架，粘贴和绘画是中班儿童喜欢的活动，因此，叶子拼贴是根据儿童的兴趣和内部需求而组织的。《纲要》强调：“在活动中突

4、出孩子的自主性，创造力”，在活动中为孩子提供很多叶子，以便孩子可以根据自己的兴趣和需求进行选择，为他们创造轻松，自由的学习大气充分体现了开放性的特征。同时，我可以仔细观察和倾听孩子们的言行，把握他们的兴趣点，并亲近孩子自己的经历，自然地触发，从浅入深，鼓励他们表达自己的观点。他们喜欢的方式。在满足孩子动手和移动的同时，他们可以更加注意让他们的思维参与其中。如：我将叶子拼贴成鸡，然后问，你长什么样？然后他露出了其他形状的叶子，“我还能做什么？”这种以儿童思维方式思考的方法，不仅可以调动幼儿的已有经验

5、参与学习，而且可以有效地促进儿童发散思维能力的发展。随后的创意活动已得到有效铺平。在交谈中，我们可以真实地反映幼儿的主体性并促进他们的智力发展。在探索活动中，幼儿快乐而独立地享受学习经历，从而锻炼了他们的独创性和动手能力。该活动还存在一些不足，例如：如何让每个孩子都能体验到成功的喜悦，获得进取的力量以及分享合作的和谐。小百科全书：叶子是光合作用的树的一部分。叶子可以具有各种形状，大小，颜色和纹理。