幼儿园中班教案《未来的汽车》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《未来的汽车》带反思中班教学计划《未来的汽车》反映了适用于中班的美术主题教学活动，使孩子们可以在活动中用生动的语言描述作品的想象力和感觉，体验欣赏的乐趣，并指导孩子们在工作中感受汽车的功能和形状。颜色的独特性和其他方面激发了幼儿设计兴趣的汽车。快来看看幼儿园初中《未来的汽车》的几点思考。活动目标：1.引导孩子感受汽车的功能，形状，颜色等特性。2.鼓励幼儿用生动的语言描述他们的想象力和感受，体验欣赏的乐趣。3.激发幼儿对自己喜欢的汽车的设计产生浓厚的兴趣。4.培养孩子最初的创造能力。5

2、.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：2.丰富儿童对各种车辆的知识。3，大班兄妹的01003010作品，作品展示架4.绘画纸，笔等活动剪辑记录：一，激发兴趣老师：'孩子们看到了什么？顺便说一下，这些是我们生活中常见的交通工具。你知道他们有什么吗？“年轻人1：“有辆警车，警察叔叔用它来抓坏人！年轻2：“有一辆救护车来救治病人。年轻3：“我看到了消防车，消防员在工作时用过。Young4：'我看到了挖掘机，它是由建筑工人在施工现场建造的。Young5：“这里有大型卡车，公共汽车和交通工具。二，自由欣赏我带着孩子们

3、参观了由我的兄弟姐妹设计的“未来汽车城”，并观察了未来的汽车，这引起了孩子们对未来汽车设计的兴趣。活动剪辑记录：老师：让我们来看看我哥哥和姐姐设计的“未来汽车城”。让我们一起享受一下，看看这些未来的汽车，与我们目前的汽车有什么不同吗？什么是美丽的？``（当孩子享受时，老师指导孩子讲故事，鼓励孩子用生动的语言描述作品的想象力和感觉。）工作1：幼儿：“哇，这张照片很漂亮，线条很丰富而且色彩丰富。“老师：'你知道它有什么吗？“小孩：“身体上有一只手，脚上有做动作，就像一个小女孩在跳舞！“老师：“你说的太好了

4、，真聪明！这是一辆会跳舞的汽车，人们会喜欢跳舞。看起来很漂亮。现在不在那里。它将在以后提供，因此它是“未来汽车”。作品2：这时，我看到一个小孩在欣赏这幅画（作品2），然后与她交谈。老师：'你知道那是什么车吗？“幼儿：“我认为这是家用车。“老师：“我不明白为什么我必须把房子放到车里？“幼儿：“驾驶员可以在任何想去的地方去哪里，这更好。老师：“哦，谢谢你告诉我这是一辆会动的家用车，它的功能真的很大！那你觉得它在哪里漂亮？“幼儿：“我认为它的形状很漂亮，颜色很鲜艳，汽车很大，思路很开阔。长大后，我必须设计一

5、辆房车，和父母一起旅行！“作品3：两个孩子正在互相谈论这幅画（作品3）。孩子A：“您认为这是哪种车？小孩B：“好像是遥控车！“幼儿A：“我也有一点喜欢，而且有点不同。老师：“您看到这辆车的车顶上有两个遥控器。为什么它离太阳那么近，起什么作用？“小孩B：“这是一辆跟随太阳的汽车吗？幼儿-答：“我认为这是遥控太阳车！老师：'老师说，看着你吧？我认为它像太阳能热水器一样利用太阳的能量来启动汽车。“小孩B：“太棒了！这是非常经济和方便的。孩子A：“而且，它不会污染空气。“老师：“是的，这是一辆名为“太阳能汽车

6、”的环保汽车！“孩子-答：“兄弟姐妹真的很棒！“三，儿童设计1.老师：'我的兄弟姐妹设计的未来车很棒，太棒了！我们也将成为设计师来设计未来的汽车！“2，部门：“请孩子们告诉你身边的好朋友，你准备好设计具有任何技能的汽车吗？“幼儿1：“我想设计一个“生日蛋糕车”，让每个人都能吃到蛋糕。“幼儿2：“我想设计一种“浮动汽车”，这种汽车会绽放，您可以闻到道路上到处的花朵。“幼儿3：“我也想设计一种可以跳舞的汽车”。老师：“那么，您必须动脑筋思考如何比哥哥和姐姐设计的更美丽，更跳舞！“幼儿4：“我想设计一辆“翼

7、车”，然后交给我父亲，所以他上班时不怕交通阻塞！“幼儿5：“我想设计一辆'采摘车'，它将帮助人们采摘水果，爬树很危险。“教师组织孩子们欣赏以下作品。着重引导儿童感受汽车功能，形状，颜色等的独特特征。在活动中，鼓励儿童用生动的语言描述他们的想象力和感受，并体验欣赏的乐趣。经验与反思：新的《未来的汽车》强调了材料选择的生命，强调教科书来自生活，服务和生命。它是要反复考虑儿童形象思维的特点，既要尊重孩子，又要尊重孩子的教育特色。因此，我选择了“汽车”车辆，该车辆在幼儿的生活中很常见，最熟悉，并且与人们的生活

8、有着密切的关系。此外，儿童在成长过程中不断观察并成长为各种形式。各种各样的汽车和玩具对汽车都有着天然的兴趣和爱好。在活动中，我意识到“兴趣是最好的老师”。孩子们的积极性很高，他们可以积极参与。可以看出，儿童是如此丰富的汽车知识，而思维是如此活跃。推荐原因：在活动中，教师不再直接灌输知识，而是善于使用各种适当的方法来联系和指导幼儿，让他们自己发现和学习。我只是儿童早期学习的支持者，合作者和指南。参加。我追求的是让幼儿在自由轻松的氛围中发现，学习和创新，并在