中班语言未来的汽车教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你

2、是我语录人对未来中班语文汽车教学计划的思考中班未来对汽车教学计划的反映主要包括活动意图，活动目标，事件准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，告诉您喜欢的汽车，大胆告诉其形状和使用方式的车，适合幼儿园老师。在中班语言活动班上，看看未来的汽车教学计划。活动意向：汽车是当今社会必不可少的。我们每天都可以看到各种各样的汽车。即使是儿童玩具也有很大的空间。当然，孩子们对汽车也很感兴趣。事件已生成。引导幼儿在最大程度地发挥主动性的同时动脑筋。通过师生互动，激发孩子的学习兴趣，观察发现和交流经验，并从活动中获得成功的喜悦。活动目标：1.告诉你喜欢的车。2.大胆告诉汽车的形状和用

3、途。3.体验参与对话的乐趣。4.鼓励幼儿敢于表达意见。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：每个孩子带一辆自己选择的汽车去幼儿园。2.将孩子带来的汽车放在活动室，并设置汽车展览会的角落。活动程序：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜

4、欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢

5、热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.参观汽车展，引起孩子对汽车的兴趣。老师将孩子带到汽车博览会上，让孩子看一看，玩各种汽车，并了解汽车的主要结构。2.引导孩子们自由谈论这个话题。让孩子们一起散步或与小组交谈以引导孩子讨论：您知道哪些车？您最喜欢哪辆车？为什么？提醒幼儿听同龄人的故事。老师指导孩子谈论汽车的主要形状和性能。建议教师提出以下问题：您最喜欢哪辆车？什么颜色汽车的形状

6、是什么？有什么用？它能做什么？3.激发幼儿想象并讲述自己喜欢的汽车。老师问问题以扩展话题：您喜欢什么车？这辆车是什么样的？有什么用？教师可以在平行对话中参与对话。例如，老师说：我喜欢汽车，车身是红色的。车前有两个灯，车下有四个车轮。它打开得非常快，就像一个红色的闪电。当孩子说话时，老师可以适当地修复和调整孩子对话中出现的问题，鼓励孩子大胆地说出来并发表意见。对于那些敢于敢于大胆想象的人，他们应该及时给予肯定和赞美。活动额外资讯：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜

7、欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语