中班语言《树荫》教案反思 .doc

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1、中班语言《树荫》教案反思中班语言《树荫》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态，尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《树荫》教案吧。活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。

2、1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?－1－2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?4.根据幼儿讲述的情况

3、适当提出问题，加以补充。四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?2、教师请幼儿续编故事结尾。教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?3、请幼儿讲述自己续编的故事。五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?－2－六、幼儿自主阅读幼儿用书。火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。小树说：“我不知道!”他问小

4、鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，是太阳在开玩笑!”小熊找来木桩，找来绳子⋯⋯他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!”活动反思：在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见

5、所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说－3－到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。在活动中幼儿提出为什么树荫会跑

6、的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。－4－