中班语言活动：《树荫》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班语言活动：《树荫》教学设计　　中班语言活动：《树荫》教学设计　　活动目标：　　1．理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。　　2．尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。　　3．能积极参加讨论，学会关注周围事物。　　活动准备：　　1．幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。　　2．自制桌面教具1套。　　3．幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。　　4．语言磁带、录

2、音机。　　活动过程：　　（一）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。　　1．教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子），那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故

3、事。　　（二）集体欣赏故事录音，了解故事内容。　　1．集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。　　2．教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？　　（三）再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。　　1．教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。　　2．引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？　　3．教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？　　4．根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。　　（四）通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。　　1．教师：小熊最后被太阳烫醒了

4、，太阳真的坏吗？为什么？　　2．教师请幼儿续编故事结尾。　　教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？　　3．请幼儿讲述自己续编的故事。　　（五）鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？　　（六）幼儿

5、自主阅读幼儿用书。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教