幼儿园中班教案《捉迷藏》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录

2、人幼儿园中班教学计划《捉迷藏》带反思中班教学计划《捉迷藏》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们尝试利用现有的经验，学习使用“XX藏在XX中”的句式来创造模仿诗歌的乐趣和经验。在欣赏散文诗的基础上，获得成功的喜悦，了解散文的内容和拟人化技巧的运用，感受散文诗的美丽意境。学习单词：静静地理解散文诗，感受大自然的多彩色彩，前来看看幼儿园初中《捉迷藏》，对课程计划有所反思。活动目标：1.在欣赏散文诗的基础上，了解散文的内容和拟人化技巧的运用，感受散文诗的美丽意境。学习单词：悄悄地。2.尝试利用现有经验，学习使用“XX藏在XX中”这句话来创作，感受模仿诗歌的乐趣，体验成功

3、的喜悦。3.理解散文诗，感受大自然的多彩。4.大胆想象，试着讲述散文诗的不同发展。5.喜欢阅读，感到阅读的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿在玩“捉迷藏”游戏方面具有丰富的经验。教材准备：多媒体课件；红色，黄色，绿色，紫色，橙色标记每人一个。设置田野，花园，雪，树林，海洋和其他场景。繁重而艰巨的活动：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼

4、睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的

5、眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动重点：了解散文诗的内容和拟人化技巧的运用，感受散文诗的艺术意蕴。活动困难：用“××隐藏在××中”的句子模式模仿它。活动程序：首先，引入对话，引起对幼儿的兴趣。老师：您玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩？老师：捉迷藏的游戏真的很有趣。太阳爸爸和彩色宝宝也喜欢玩。SunGongongClu

6、b该游戏玩什么颜色？第二，欣赏散文诗，理解散文诗的内容。（1）赞赏论文的第一段。1.让我们看一下太阳父亲和有色婴儿的玩法。（播放ppt1-4）2.他们怎么玩？谁蒙蔽了太阳的眼睛？蒙着眼睛的感觉是什么？请试一试。谁知道何时“遮住了太阳的眼睛”？（在晚上）彩色婴儿如何隐藏？（理解的话：悄悄地）为什么要以“安静”的方式隐藏？（2）赞赏论文的第二段。1.彩色婴儿已经悄悄地躲起来了，您知道他们躲在哪里吗？（孩子们发挥想象力，大胆说出来）2.让我们一起看看。你说的对吗（播放ppt5-8）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我

7、语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只