幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小兔捉迷藏》带反思小班教学计划《小兔捉迷藏》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以跟随音乐进行跳跃和挥舞动作，表达不同风格的花朵，熟悉音乐，感受ABA的音乐结构三段式，并体验音乐。游戏的乐趣所在，请看幼儿园小班《小兔捉迷藏》，其中包含对课程计划的反思。活动目标：1.熟悉音乐，感受ABA三段的音乐结构。2，可以跟随音乐做下蹲和波浪动作，并表达花朵的不同形状。3.体验音乐游戏的乐趣。4，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。5.欣赏歌曲并感受歌曲的生动有趣的特征。活动准备：1，音乐。2，地图。3，头

2、饰等。活动程序：首先，老师讲故事要导入：1.老师讲故事：故事的名字是《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子从房子里跳出来，想到在花园里玩。途中，兔子跳了三下，挥了挥手，向好朋友打招呼，来到花园。花园里的花真的很美，有的又高又低，有的又大又小，兔子很快乐。这时，兔子妈妈来找它。兔子想和兔子妈妈玩捉迷藏游戏。然后，它变成一朵小花，不动地就移到了花园里。果然，兔子妈妈怎么能找到自己的孩子？后来，当兔子累了时，她和母亲一起回家。其次，孩子们最初听音乐。1.老师：今天老师讲的故事隐藏在优美的音乐中。让我们一起听。聆听时，您可以考虑音乐的位置。兔子

3、跳到公园，那里的音乐是兔子变成了一朵小花。2，听完问题后：听音乐时感觉如何？音乐可以分为几个部分吗？3，老师的指导：接下来，我们将仔细听音乐，听音乐告诉兔子跳到哪里去公园，那里的音乐就是说兔子变成了小花。第三，舞台欣赏，跟随音乐进行下蹲和波动动作，并表达花朵的不同形状。1.聆听音乐的A部分，然后猜测。2，显示地图，孩子们跟随音乐练习A段节奏，然后跟随音乐进行弹跳和挥舞动作。（我强调，幼儿应有节奏地跟随音乐，并为孩子再次练习。）3.聆听B段音乐并猜测。4，创造表现花朵的形状。指导意见：孩子们知道很多花，谁说你知道什么花？将使用什么

4、动作使这朵花看起来像。（个别儿童回答并表达花朵的形状）5.要求所有幼儿表达不同的花朵形状。（坐在椅子上）第四，完整的游戏。1.孩子完全按照音乐制作跳跃和花朵，老师提醒花朵它不能动，并提醒孩子立即改变花朵。兔子必须首先考虑要变成哪种花。2，老师或孩子要当兔子妈妈，扮演角色。第五，结束。随音乐离开活动室。教学反思：这项活动旨在通过“捉迷藏”的游戏玩法来进行，这不仅激发了幼儿的兴趣，而且满足了儿童作为角色参加活动的愿望。小班的孩子们很乐于玩“不断变化”和“寻找一个人”的游戏。他们可以快速完成从兔子到花朵的角色转换。这种转换也反映了交替

5、运动和避免连续跳跃的原理。疲劳，集中显示的视觉和令人愉悦的艺术表达功能。在这项活动中，“合作跳跃”是对小班儿童运动的挑战。因此，在活动设计中，教师要特别注意这种教学重点和难点的分解。在第2环中，老师从容易到困难的程度进行了该动作的学习。在运动方面，从上肢到下肢，从局部到整个身体，从简单到复杂，都在运动。如：拍手，手指跳到腿上，坐在座位上，移动双脚，站在座位前，自由地跳到田野中央，帮助孩子逐渐掌握和控制。在音乐方面，首先要让孩子们用拍手的感觉。然后用老师唱歌的节奏跟着孩子的动作，让孩子感受到音乐与动作的关系。最后，播放录音，让孩子

6、们跟随音乐的节奏逐渐帮助孩子熟悉，并掌握音乐的节奏和动作要领。小科克：捉迷藏是一种游戏，也被称为抚摸蝎子。被蒙住眼睛才能找到躲藏者的游戏。它最初是儿童游戏。