幼儿园中班教案《线条捉迷藏》（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《线条捉迷藏》中班教学计划《线条捉迷藏》适合中班的社会主题教学活动。它使孩子们能够理解和理解生活环境中各种线条的特征。它可以用描述性语言描述各种线条的功能和特点，仔细观察生活环境并寻找周围的各种线条，在郊游活动中，您可以注意安全和纪律。过来看看幼儿园中的《线条捉迷藏》课程计划。活动目标：1.仔细观察生活环境，并寻找周围的各种线条。2.了解和理解生活环境中各种线条的特征，并用描述性语言描述各种线条的功能和特征。3.在郊游活动中，您可以注意安全和纪律。4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。5.培养

2、您敢于做，努力学习和学习的优良品质。繁重而艰巨的活动：仔细观察生活环境并寻找周围的各种线条。认识和理解生活环境中各种线条的特征，并用描述性语言描述各种线条的功能和特征。活动准备：1.相机，电视，计算机。2.提前观察校园附近连接了哪些地方。活动程序：首先，引入语言，激发孩子寻找生活线的兴趣。老师：请考虑一下我们的生活在哪里，电缆在哪里？什么线？（斑马线，电线，商店的包装线等）二，安全教育老师：今天老师要带你出去，在我们周围找到一条线，看看电缆在哪里。什么线？这有什么用途？老师：您说我们出去活动时要小心。师：注意安

3、全。听老师的话。睁大眼睛看前面，并跟上前面的孩子们。第三，带领孩子们参观社区商业街，根据商店的特点，请注意使用各种线条。例如：-文具礼品店：包装礼品，摇晃挂饰。-工艺品店：针织衫。-服装店：缝制衣服。-体育用品商店：跳绳等。1.老师带领孩子在校园附近找到一个地方，看看哪些地方是有线的？什么线？这有什么用途？2.老师适当地向孩子们解释了这些线的作用，然后老师用相机看到了他看到的线。4.回到幼儿园，每个人都将在途中分享有趣的事情，并按照观察到的路线进行交流。老师：你发现了什么线？你在哪里找到它？这有什么用途？（老师

4、指导孩子谈论自己的发现）老师：让我们看一下老师刚刚发现的那条线。（老师在社区活动中播放了这条线的照片）老师：这是哪一行？这有什么用途？五，总结师：事实证明，我们生活中无处不在。我们的生活离不开线。请在平时的生活中寻找可以布线的地方。这有什么用途？活动额外资讯：将生活中发现的线条以照片的形式张贴到墙上。Xiaokeke：线的解释是细长的，可以与丝绸，棉线，麻线，金属线等绞合在一起。