幼儿园中班教案《长长的面条》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语

2、录人幼儿园中班教学计划《长长的面条》带反思中班教学计划《长长的面条》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子大胆地想象长面条的形状变化和变形后的用法。听故事《长长的面条》，感受柔软物体的弯曲，卷曲，拉直和其他变化。仔细订购图片，仔细了解图片，并以更清晰的语言描述图片的内容。快来看看幼儿园中的思考《长长的面条》。活动目标：1.听故事《长长的面条》，感知柔软的物体弯曲，盘绕，拉直等。2.大胆地想象长面条的形状变化和变形后的使用。3，学会订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。活动准备：故事胶带，长绳，羊毛，

3、白皮书，水彩笔，双面胶带活动程序：首先，大象的长面条1.有一头小象想要做面条给朋友吃。2.大象看着扭曲的面条。小象会想到面条吗？他们将如何比赛？3.老师用长绳子引导，并用简笔画在黑板上表达孩子的想象力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我

4、语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你

5、是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4，小狐狸看见这条长面条，他的眼睛照亮了，你认为他会怎么做？5，老师指导孩子大胆想象，并用木刻画来表达孩子想像的场景。（激发孩子的想象力，注意两点：第一，帮助孩子了解细长和柔软的面条的特征；第二，引导幼儿利用他们现有的经验来发展他们的想象力。）二，长直面一位老师讲了一个故事，小鸟和小狐狸也看到了大象的长面条。故事中的鸟和狐狸与面条有什么关系？2，老师讲完故事，孩子们读

6、故事屏幕。（当谈论大象拉面时，您应该使用自己的身体动作和表情来突出大象的力量并制作特别长的面条。）3.在故事中，鸟对长面条有什么看法？怎么玩？4.小狐狸怎么了？5.我们的孩子还会考虑把面条当作玩耍的绳子吗？6，长面条会弯曲一会儿，直截了当，会有很多变化。第三，如果我长面条1.完全听故事录音。如果您的面条很长，您会怎么想？我该怎么玩？2.今天，我们要画一幅非常有趣的图画。两个孩子共同讨论了如何处理长面条，然后画出它们，然后用羊毛装饰画好的面条。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你

7、就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总