中班数学鹅大哥开店教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她

2、的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班数学鹅大哥教学计划的思考中班数学鹅大哥开店教学案例的反思主要包括活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，利用分数，对应关系和联系来感知之间的定量关系。两个物体，学会不受物体大小的影响形状和排列等因素的干扰决定了5个物体的数量，以及感知数量的守恒。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。过来看看哥哥开店的教学计划。活动设计鹅是我们斋桥的特色菜之一，孩子们对鹅有一定的了解。当我带孩子们在野外玩耍时，我发现野外有很多大白鹅

3、。孩子们很高兴。他们了解了鹅的表情和摇动方式，以及孩子的尖叫声，他们度过了愉快的时光。我们的翟桥大桥位于美丽的苗桥岸上。该村有许多水生动物。这些水生动物也是儿童中最常见的动物。因此，根据中班生的爱好和发展水平，我设计了本次活动《鹅大哥开店》。活动目标1.通过点，对应和连接来感知两个对象之间的关系。2.学会独立于物体的大小，形状和排列，以确定5内的物体数量以及感知数量的守恒。3.体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，

4、总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作

5、所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂

6、，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人随附了白板课件和儿童操作材料。活动程序首先，引入对话激发了幼儿学习的兴趣。展示大鹅哥：'今天的大鹅哥水产品商店已经开业，欢迎大家购买！“其次，看标记，孩子们选择物品。1.根据小猫篮子上的数字和标记，请为孩子选择相应的物品。2.查看小鸭篮子上的数字和篮子中的物品。请让孩子选择要购买的物品。第三，放置水产品，使儿童感知到数量和数量的保存。1.展示两排不同的水产品，以便儿童可以感觉到放置相同种类物品的不同

7、方式。2.呈现两个不同的项目，以使孩子感知不同项目的位置。3.总结：水产品的大小不同，放置方式也不同，但数量相同。第四，出售水产品，请儿童寻找相同数量的水产品。1.展示5只乌龟，乌龟想要购买尽可能多的水产品。2，给小狗看，用猜谜的形式让孩子猜小狗要买螃蟹。第五，操作孩子，巩固知识。1.尽可能多地检查，然后递减计数。2.寻找水产品的朋友。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可

8、以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一