小学三上数学第七单元教案

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1、小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案小学三上数学第七单元教案一、单元教学目标1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年。2、会看日历，认识星期，能从日历中找到指定的日期。3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。二、单元教材分析本单元是

2、在一、二年级学生已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。本单元要学习年、月、日；认识星期；认识24时记时法。在“年、月、日”的情境中，教材安排了“说一说”的活动，通过学生的相互交流，把学生已有的年月日的生活常识进行系统的整理。接着，教材安排了查阅年历“填一填”活动，通过学生填写各月份天数的过程，让他们自己发现各月份天数的规律。在“看日历”的情境中，主要是通过学生查阅日历上星期几的过程，让学生掌握查阅日历的基本方法，即：找月份——找日期——找对应的星期几。同时，为了加强学生的思想教育，教材中安排“找一找”活动的内容，都是我国

3、历史上具有重大意义的日期。这样安排，既能让学生掌握查找的方法，又能让他们增加一些历史的常识。在“一天的时间”的情境中，教材把24时记时法的认识与学生日常观看的电视节目时间表结合起，通过节目单上的时间表与钟表上的时间相互转化的过程，让学生十分直观地发现24时记时法与钟表记时法的关系，也为学生计算经过的时间打下基础。教学时，不要刻意在语言表达上区分“时间”和“时刻”，在本教材中统一使用“时间”的提法。三、单元教学重点、难点年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率及24时记时法是教学的重点。掌握平年、闰年的判断方法及计算

4、经过的时间是教学难点。第1时年、月、日教学目标：1、借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。2、经历观察、猜想等探索的过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。3、感受数学与生活的联系，提高数学素养。学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。正确判断公历是闰年的年份，探索闰年出现的规律。教学准备：多媒体、年历卡教学过程：一、创设情境、导入新1、同学们，今天是几月几日？师板书日期2007年4月2日，这里包含了我们今天学习的内容，你们猜一猜我们今天学习什么呢？引出“年、月、日”并板书题2

5、、看到“年月日”这个题，你知道那些与年月日有关的知识呢？说与大家分享。二、探究新知（一）、认识大月和小月1、年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位，谁能结合实际说一说一年、一月、一日的时间到底有多长？（学生自由发言）2、请同学们拿出你们准备好的年历卡，仔细观察，你肯定有很多发现。3、集体交流观察后的发现。教师出示共同验证讨论的结果。31天的月份有：1、3、、7、8、10、12月，称为大月。30天的月份有：4、6、9、11，称为小月。2月份28天或29天，称为平月。、你是怎么计算一年有36天或者366天呢？有简单的方法吗？（学生交

6、流）6、为什么只有2月是28天或29天呢？（演示）7、有没有好的方法记住每个月的天数，组内交流，集体汇报。⑴用拳头记，学生说完后，教师出示，学生一起演示。⑵1到7月份，单月是大月，8到12月份，双月是大月；除了2月其余的都是小月。⑶顺口溜：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。（演示）（二）、认识平年和闰年1、我们通过观察发现一年当中有一个特殊的月份，你们知道是哪个月吗？下面我们结合年历卡一起研究它。年份199719981999200020012002200320042月份的天数2、和同桌说一说，你发现了什么规律？（讨论后，交流）3、演示

7、：我们把2月份是28天的年份称为平年，全年有36天。我们把2月份是29天的年份称为闰年，全年有366天。4、刚才我们通过观察发现每4年，就有一年的2月是29天，我们验证一下。（演示）、给你一个年份怎么判断它是平年还是闰年呢？（学生回答）6、小练习：①请大家判断198年、200年、2004年、2024年、1976年这些年份哪些是平年，哪些是闰年？并介绍好的方法。⑴公历年份是4的倍数的是闰年。⑵公历年份末尾两位数字组成的数是4的倍数是闰年。⑶类推的方法：记住一个闰年，进行类推。②你出生在哪一年，是闰年吗？7、为什么每4年里就有一年的2月是29天呢

8、？（演示）从刚才的小知识里你知道了什么？公历年份是整百年份的必须是400的倍数才是闰年。学生举例，其余同学判断。8、小练习：判断下列年份，哪些是平年，哪些是闰年？1