小学数学第七单元教案

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1、第七单元：11～20各数的认识和加减单元教学内容：第８４页－第９０页（１１－２０各数的认识和加减）学情分析：教材分析：本单元主要是使学生掌握２０以内的大小和１１－２０各数的读法和写法，为学习２０以内的加减法做好准备．小学一年级学生的思维主要以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中．因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习．教材的安排注意联系生活实际，培养学生的应用意识，体现了一定的弹性，给学生提供了一定的独立思考和合作交流的空间，习题形式丰富多彩．单元教学目标：１.使

2、学生能够正确的数出数量在１１－２０之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握２０以内的数的顺序和大小．２.使学生初步认识＂十位＂．＂个位＂，能够正确的，迅速的读．写１１－２０各数．３.使学生能够熟练的口算１０加几和相应的减法．单元课时安排：４课时11～20各数的认识上课时间：教学内容：教科书第84～85页，练习十四1、2两题教学目标：１．使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。２.在日常生活中会数１１－２０各数３.积极主动探索，参与数学

3、学习活动，培养学生合作交流的意识教学重、难点：１１－２０各数的认识和顺序教具、学具准备：直尺，20根小棒教学过程：学数数：   1、(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么?   图上有老师带小朋友过马路。  请同学们数一数，图上有多少人?   ……(学生报得数)。   你是怎样数人数的?   先数同学有9个，再添上1个老师，一共是10个。   你还看到了什么？   ……   谁会从1数到20，从20数到1?(指名回答)   学生活动：同位互相数一数。小结：小朋友，我们要做一个遵守交通规则的好孩子，过马路要走人行

4、横道线。2、出示直尺，开火车读数。3、P87第2题。下面我们来做一个连线画图的游戏，请你从1到20，按顺序把点连起来。比一比谁连得又快又好。展示连好的作品，全班一起按顺序读，检查。是什么呀？（二）、数的组成：1、教学计数单位“一”。一根小棒表示1个“一”，两根小棒表示2个“一”，那么，三根小棒呢？师继续出示4.5.6……2、教学计数单位“十”。请你数出10根小棒捆成一捆，10个“一”就组成一个“十”。11是由1个“十”和1个“一”组成的，师示范出示小棒。那么13呢？请你用小棒摆一摆。一生演示。3、P87第1题。请你用小棒摆一

5、摆。反馈时一边摆，一边说。4、口述各数的组成。开火车练习。一、应用：今天我们认识了11~20这些数，你在生活中见过这些数吗？谁来举例。三、小结：你今天有什么收获？板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　11—20各数的读、写法上课时间：教学内容：教科书第86页，练习十四3、4、5教学目标：１.使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。２.知道这些数是有一个十和几个一组成的教学重点：正确的书写11～20各数。教学过程：一、复习导入：一、新课教学：1、教学数的读法。出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆

6、一摆吗？利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12，因为有1个十和2个一，所以读作“十二”。2、教学数位表。（1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。（2）、在计数器上表示出11，

7、让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同？3、教学数的写法。（1）、出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写l，有4个一，就在个位上写4。最后，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就表示4个一。（2）、P86做一做.师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。（3）、师范写，生在本子上练习写字。（写数时要求学生写得整齐匀称

8、，每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20时，要强调0不能丢。）：板书设计：十几加几和相应的减法上课时间：教学内容：教科书第88页，练习十五教学目标：1、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。２.培养学生的估算意识和能力以及数感。3、使学生知道加、减法中各部分的名称。教学重点：