人教版七年级语文15《古诗四首》导学案.doc

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1、人教版七年级语文15《古诗四首》导学案15古诗四首导学案一、学习目标：1．了解诗词有关知识。2．品味语言，体味诗词意境。3．有感情地反复诵读并熟练地背诵。二.情景链接：了解每首诗的作者。三．自主研习（展示交流）1.整理本课中的生字生词。2．背诵这五首诗。四、困惑问题五、合作探究1．学习《观沧海》①全诗以哪个字展开来写的?(全诗以哪个字统领全篇？)②这首诗哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?④诗中写诗人对景物作总写的句子是：，描写诗人想象中的景象的句子是：抒发了诗人的感情，可见其博大的胸襟⑤开头两句交代了什么情况

2、？2．学习《次北固山下》①诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？②哪些诗句直接表达了思乡之情?③自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。④残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？⑤“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。六、攀登高峰学习《钱塘湖春行》1、本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。2、哪句诗说

3、明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?3、从哪些词语可以看出是初春的景色?4、自主合作探究：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?5、《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。学习《天净沙?秋思》1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。2.全曲中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“___

4、_____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。”“天涯”一词暗示了，从整首散曲看，前四句写，末一句写。是背景，主体。写景是为了人。七、拓展训练3.词，又名，产生于代，盛行于代。宋词按风格划分，可分为派和派。4.《次北固山下》表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是。