《最后一课》课件正式

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1、最后一课都德执教人：孙国力1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。写作背景:本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿

2、尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。掌握下列字的读音：踱来踱去郝叟懊悔捂惩罚钥匙祈祷诧异哽咽小弗郎士溜冰气氛duóhǎosǒuàowǔchéngyàoshiqídăochàgĕngyèfúlángliūfēn多音多义字：宁（）宁可（）安宁nìngníng帖（）字帖（）请帖（）妥帖强（）强迫（）强劲（）倔强tiètiětiēqiángqiăngjiàng咽（）咽喉（）细嚼慢咽（）呜咽yānyànyè合作探究小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？这篇小说着重塑造了哪

3、两个人物形象？是如何对这两个人物进行细致刻画的？采用了什么方法？最后一课和平日上课的情景（气氛、学生、老师）有怎样的不同？平日上课最后一课上课前，开课桌，关课桌，捂着耳朵大声背书啦……学校开始上课的时候，总有一阵喧闹就是在街上也能听到。一切偏安安静静地，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌上紧敲，“静一点，静一点“……平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。平时老师穿戴一般韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿……打……戴……（和平时不

4、一样）气氛学生老师默读·讨论·理解到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！他讲的似乎挺容易，挺容易，我觉得我从来没有这样细心听讲过。心里挺难受，头也不敢抬起来。可怜的人！他从来没有这样高大啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？啊，这最后一课，我真永远忘不了！最后一课小弗郎士在最后一课上，思想感情发生的变化：从贪玩，不爱学习爱学习、热爱法语从怕老师理解、同情并敬爱老师从幼稚不懂事热爱祖国、有强烈的爱国情感（思想升华）韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿

5、上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。朗读课文的最后六段，找出对韩麦尔先生的神态、语言、动作描写？“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。──“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国主义情感。“转身朝着

6、黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”──这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。一个爱国者在标志着最后一课结束的钟声和号声响了以后，作者通过韩麦尔先生的神态（脸色惨白）﹑语言（哽咽着说不出来）﹑动作（使出全身的力量写下“法兰西万岁”）等的描写，深刻地表现了韩麦尔先生内心的痛楚。特别是“法兰西万岁”几个大字，不仅表达了韩麦尔先生的心声，也是法国人民爱国主义精神和不屈的意志的集中表现爱国

7、，首先学好你的母语。拓展延伸这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。在构建和谐社会、倡导公平正义的今天，学习这篇课文我们受到怎样的启示？以《〈最后一课〉之后》为题，用第一人称为小弗朗士续写一则150字左右的短文。提示：展开合理想象，利用环境描写或心理描写表现人物的思想感情。作业布置：谢谢合作