课件最后一课

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1、法·都德1最后一课作者简介：都德（1840---1897），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。学习目标：1、了解小说这种体裁的有关知识。2、整体感知课文大意。3、理清文章的情节结构。本文体裁：小说小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。人物环境情节肖像描写动作描写语言描写心理描写社会环境自然环境开端发展高潮结局小说的三要素正面描写侧面描写（直接描

2、写）（间接描写）给下列词语注音郝（）叟（）懊（）悔钥（）匙（）踱（）步强（）迫祈（）祷（）hǎosǒuàoyàoshiqiǎngqídǎoduó速读全文，整体感知课文大意。完成以下问题：1、本文主要表现哪两个人物的爱国热情？2、“最后一课”写的是一堂怎样的课？小弗郎士和韩麦尔先生。韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课的情景。给课文标上序号，划分层次并概括大意。第一部分（）上学路上：第二部分（）最后一课：第三部分（）宣布下课：1—6描述小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。7—2324—29写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士的转变。写韩麦尔先生在“最后一课”结束时

3、的悲壮和不屈的精神。朗读、分析课文第一部分。思考：1、这部分在描写人物时主要运用哪种写法？2、找出文中的两处场景描写的句子，并分别说说它们的作用。3、从这些描写中我们可以看出小弗郎士是一个怎样的孩子？心理活动描写。①自然景象：反映出小弗郎士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态。贪玩又不爱学习，幼稚又不懂事，但还能管住自己的小学生。②社会景象：交代故事的背景，揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。1、抄写生字、生词。2．阅读体会课文7至23自然段。作业：