四年级语文下册第六单元教案

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1、四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1四年级语文下册第六单元教案第六单元教学目标：1运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。2培养学生团结协作的集体主义精神。3

2、感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。教学难点：感知体，学会用不同材料进行创作。教时：13时《乡下人间》教学设计设计说明：　　本以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过《乡下

3、人家》本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面发展。教学目标：1运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。2培养学生团结协作的集体主义精神。3感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。难点：感知体，学会用不同材料进行创作。教学准备：1让学生通过学习“乡下人家”，观察家乡，了解家乡。　　　　　2绘画工具材料。　　　　　3图片

4、。教学时间：2时教学过程：一、创设情境，激情导入。1师：乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听。2田园小诗：（屏幕出示）　　　　　长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。　　　　　雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。　　　　　夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。二、探究学习最美乡下人家。1生：交流：你认为小诗怎么样？有什么感受？谈一谈。2说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。田园风格的家园（自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等）3揭题：美丽的家园。三、分小组创作　　描绘美丽的氛围，创作自己理想中的美

5、丽家园。1创作指导：①工具、材料；②创作方式；构图、添加；③方式（蜡笔画、水粉画、剪贴等）2学生创作、教师巡导。（小组合作）四、作品展评　　生：介绍画中的新园。（小组中有特色一点的作品）五、外延伸　　更进一步了解家乡，收集有关家乡的资料，写一写家张。教后记：学生学会了观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。　《牧场之国》教学设计教学目的：1熟读，认识“镶”“嵌”等八个生字。2理解内容，想象画面，感受异国风光。3积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。4感情朗读，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。教学准备：　　　

6、师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料教学重难点：教学重点：积累词句教学难点：培养通过语言字想象画面的能力。时安排：2时教学过程：一、交流资料，激发学习欲望。　　师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。　　　　齐读题。前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景。1师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇去感受异国的风情。请几个同学读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？　

7、　师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）2师：谁谈一谈荷兰留给你的整体印象。　　师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读第一段。3为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出读一读，充分地体会。生自由读。　　师：谁读读能体现荷兰是牧场之国的句子。　　生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。）　　师：这一段说了什么？大家也自己读一读。　　出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在

8、低头吃草。”　　读句子，说说你的体会。（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确