苏教版四年级语文下册第六单元教案

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1、苏教版四年级语文下册第六单元教案！18沙漠中的绿洲★一、教材分析：《沙漠中的绿洲》一文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，如何克服困难，在沙漠中植树种草的，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。★二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营　造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。★三、教学重难点：1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。　2、借助课文具体的语言

2、材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。★四、教学时间：两课时★五、教学过程：第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。一、启发谈话，揭示课题1、出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题：7　沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？二、初读课文。1、范围课文。教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么？2、自读课文。（1）幻灯出示自读要求。①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画

3、出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。（2）学生按照要求自读课文。（3）检查自读情况。①检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音：霎（sha）罗（luo）劣（lie）适（shi）侍（shi）　良（liang）②检查词语掌握情况。抽读词语卡片。指名说说下列词语的意思：恶劣　侍弄　适宜　培植　纵横交错　不毛之地③检查课文朗读情况。指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。地上

4、没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。④检查自然段段意，了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。“良”要居中写。四、作业1、描红。在习字册中描红、仿影。2、抄写词语。（文后练习3）3、正确、流利地朗读课文。第二课时教学要求：1、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营　造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音。霎（sasha

5、）时　恶劣（lilie）良（niangliang）好待（shisi）弄适（sishi）宜2、看拼音，写词语。kuazhangdaijiaelieshiyi()()()()xiangzipiaoliangshinongpeizhi()()()()二、细读课文1、细读第1自然段。（1）指名读课文。（2）理解内容。指名说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。（抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景）（3）练习说话。引导用“星罗棋布”说一句话。（4）指导朗读（“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读）指名试读，全班齐读。2、细读第2~

6、6自然段。（1）细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们跟随到其中的一个绿