四年级语文下册第六单元教案2苏教版

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1、18《沙漠中的绿洲》（第一课时）教学目标：1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步感受阿联酋人民把沙漠改造成绿洲的决心。活动单导学案调整与改进【活动方案】一、启发谈话，提示课题活动一：学习生字1.同学们，你们见过沙漠吗？你们了解1.自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。读读下列词语，注意带点字。沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？（板书：沙漠）2.揭示课题（完成板书:沙漠中的绿洲）3.质疑：看了题目，你有什么问题吗？侍弄漂亮填上霎时恶劣••••二、初读课文，学习生字词2.小组内轮流读词语，理解“不毛

2、1•沙漠中的绿洲是什么样的呢？请同之地”、“星罗棋布”、“纵横交错”的意学们根据“活动一”的要求读课文，学习生思。字词，要求：3.全班读词交流。（1）读准生字字音，联系上下文理解词语的意思。（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。2.教师指导朗读较长较难读的句子。三、再读课文，感知内容活动二：感知内容1.课题中“沙漠中的绿洲”指的是哪1.默读课文，思考：里？请同学们按照“活动二”要求，默读课（可以借助课前、文，思考问题。集的资料哟课题中“沙漠赢绿洲”指的是哪里？2.小组讨论交流，了解阿联酋这个国家。3.全班汇报。活动三：初识绿洲2

3、.学生交流所了解的阿联酋这个国家的资料，教师补充。1•轻声读第1自然段，思考下而的问题：①这里所说的"绿洲”其实是什么？②文中的“星罗棋布”让你读懂了什么？2.小组内交流。3.全班汇报质疑。【检测反馈】比一比，再组词。「费（）「待（）1废（）1侍（）「挖（）fpiao（）究（）piao（）四、细读第1自然段，初识绿洲1•“沙漠中的绿洲”中的“绿洲”其实是什么呢？请结合“活动三”要求学习笫一自然段。2.教师提问（1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的荒象？（2）你是从哪些词句屮体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“

4、到处”“白茫茫”）（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）（4）指导朗读（重点词语要重读）五、布置作业，完成检测教学反思教学目标:1.有感情地朗读课文，感受迪拜的美丽风光。2.精读课文，感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好家园的决心和信心。活动单导学案调整与改进【活动方案】一、复习。1•默写词语（由生字组成的词语）。2.“沙漠中的绿洲”指哪里呢？“绿洲”指什么？活动一：感受今昔的不同。1.自由朗读课文，思考：二、研读课文，理解内容。①如今的辿拜是怎样的景象？找出1.如

5、今的迪拜是怎样的景象？沙漠又是有关词句读读。②用几个词语进行对比概括：沙漠:怎样变成“绿洲”的呢？请同学们根据“活动一”的要求学习课文第2-3自然段。迪拜：2.指导朗读。教师引导学生抓住关键词2.小组内交流，选择最恰当的词语句，细细体会迪拜美丽如画的景象，感受阿联对比读读。酋人民对花草树木的珍爱，建设绿洲的艰巨和3.向全班汇报学习成果。复杂，体会人们战胜困难的决心之大。活动二：探究变化的原因。1.默读课文，思考：3.他们付出了这么大的代价培植了这些①在文中用“”画岀描写阿联树木、小草，那他们是怎样进行呵护的呢？我酋人民精总侍弄花草树

6、木的语句。们來一起进入课文的第4一6自然段看一看，请根据“活动三”要求学习课文。（请联系课文、（说出绿化给人类）4.你从哪些地方可以看出他们侍弄花草5；来的好处。丿就像爱护孩子一样呢？谁能给大家美美地读"***-②他们为什么那样爱护花草树木？一读你喜欢的句子。2.小组内讨论交流。5.指导朗读，引导学生体会阿联酋人民精3.全班汇报质疑。心侍弄花草树木之精心。活动三：体会环境的重要。6.齐读最后一个自然段，说说你从屮读1.大声朗读最后一个自然段，说说你从屮读懂了什么。2.小组讨论。3.汇报质疑。【检测反馈】结合文屮插图，以“迪拜街头风

7、光”为题，写一段话。可选用文中词语。懂了什么.是啊！止是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生活环境!而正是有这些阿联酋人民的辛勤付出和用心的呵护，才有了这些绿树和鲜花，这美丽的环境啊！三、布置作业，完成检测。你能给大家介绍一下迪拜美丽迷人的风光吗？运用文屮的语句，发挥想象，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。教学反思教学目标:1.学习本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，理清文章结构，整体感知课文内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，自学生字。一、解题入手，了解“心愿”1.自由读课文，

8、读准字音，记住字1.同学们，你们知道什么叫“心愿”吗？形，读通句了重点理解“乱砍、^你的心愿是什么呢？（板书：心愿）（滥伐”“贫瘠”等词;2.解题：心愿就是美好的愿望。今天，V语。丿我们一起认识一位新朋友一一小云雀，了解2.小组合作学