四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）

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1、四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地——角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地——角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地——角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平

2、角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地——角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地——角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地—

3、—角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地——角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2四年级数学下册三单元备课教案（青岛版）四年级数学下册三单元备教案（青岛版）三、繁忙的工地——角与三角形的认识1经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。2培养学生动手操作、合作学习与探究

4、学习能力。发展学生的空间观念。３、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。教学过程一、创设情境，激趣导（）播放：繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角……师：仔细观察，你发现了什么？生1：画面上有台挖掘机。生2：工人叔叔工作非常繁忙，非常辛苦。生3：铲斗臂上形成了很多角。生4：铲斗臂上的角不一样大。……师：我非常欣赏这位同学，她已经学会用数学的眼光观察生活了！（演示：铲斗臂上形成的各种角）师：铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就研究这个问题。（板书题：角的

5、认识）【设计意图】本的教学，从挖掘机工作的生活场境入手，发现生活中的数学问题---角，从而复习角的知识，进一步研究角的相关知识，让学生感到数学知识与生活紧密相连，养成注意观察挖掘生活中的数学现象的习惯。二、探索新知（一）认识平角、周角1、学生做各种活动角。师：老师前让大家准备了活动角，请大家把活动角的两边重合，一边不动，另一条边开始转动，就可以得到一个角。然后把你得到的角沿边画下。小组同学说一说，你折的是什么角。（小组交流）：师：哪组的同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角？2、小组汇报交流师：展示你们折的角，并告诉同学们它的名称。（实物投影展示，再把

6、角贴在黑板上）（学生已经认识了直角、锐角和钝角，很容易说出名称。个别学生可能还会说出平角和周角。）【设计意图】这是一节概念，所有角的定义都是规定的，如果只是告诉学生这些角的定义，学生有可能记得很牢，但是缺乏必要的体验，肯定没有深刻的印象。这里以操作体验为主让学生在复习直角、锐角和钝角的基础上认识平角和周角，经历知识产生的过程。3分类。师：这么多角，看起太乱了，能不能把他们分类整理一下呢？（小组活动）：师：把你们小组折的角放在一起，分分看。（一组同学在台上分）师：你们是怎么分的？为什么？（学生上台展示）生1：我们把直角分为一类，把锐角分为一类，把钝角分为一

7、类。师：这位同学分的非常合理，有不同意见吗？（个别学生可能会按平角和周角分类，如果说不出，教师再启发、演示。）【设计意图】先让学生作出各种活动角，把剪下的角贴在黑板上，故意给学生造成一种“视觉混乱”的局面，激发学生探究新知。4、认识平角。师：手拿一个活动角，从两边重合开始，一边不动，另一条边怎样转动，当两条边成一条直线时问：师：这是角吗？为什么？生1：是，因为他仍有一个顶点两条边。生2：我认为不是角，因这里是平平的，不尖了。生3：我也认为不是角，因为它看上去是一条直线。生4：我反驳他们的意见，请问两位同学，角是怎样形成的？生：角是由一点引出的两条射线组成

8、的图形。生6：那么请问你看到从一点引出的两条射线了吗？角还可以怎样形成？师：我非