青岛版四年级下册数学第五单元备课

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1、四年级数学下册第五单元动物世界——小数的意义和性质总51课时课题：小数的意义课型：新授课教学内容：青岛版四年级下册小学数学教材信息窗1课本49-50页教学目标：1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握理解小数的意义。2•培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。3、使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。教学重点：理解小数的意义教学难点：理解小数的意义教学准备：教师准备：课件、方格纸等学生准备：方格纸等教学过程：一、预习指导先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分

2、，然后学习小组讨论交流，预习时间15分钟，完成学案。（一）读一读教科书P49-511、请你说说生活屮的小数。2、把1米平均分成10份，每份在米尺上是（）分米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）米；3份在米尺上是（）分米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。3、把1米平均分成100份，每份在米尺上是（）厘米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）米；4份在米尺上是（）厘米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）4、把1米平均分成1000份，每份在米尺上是（），用分数表示是（）米，用小数表示是（）米；13份在

3、米尺上是（）毫米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。5、6厘米用分数和小数表示分别是（）米和（）米。（二）、尝试练习1、基础题（说出下面各小数的意义）0.06吨0.750.80.1792、填空（1）小数的计数单位是（）、（写作（）、（）、（）（2）每和邻两个小数计数单位Z间的进率是（（3）0.7里面有（）个0.1,0.23里而有（里面有（）个O.Olo（三）、深化题（在括号里填上小数））……分别）O）个0.01,127100米二（83910000=(97__iooo=(二.观看微课，用红笔修改各题答案

4、，并在旁边写下做题失误的分析。三、完成预习检测部分，后提交疑难问题。预习检测一、填空）份，表示这样的（））份，表示这样的（）份（1）0・6表示把整体“1”平均分成（（2）0・57表示把整体“1”平均分成（（3）0.268是把整体“1”平均分成（）份，表示这样的（二、分别用分数和小数表示下图的涂色部分分数——分数——分数-小数小数小数3•在口里填上适当的分数或小数0,0531O0课题：小数的意义总52课时课型：新授课教学内容：青岛版四年级下册小学数学教材信息窗1课本49-50页教学目标：1•结合具体情境，通过

5、观察、操作等活动掌握理解小数的意义。1.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。3、使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。教学重点：理解小数的意义教学难点：理解小数的意义教学准备：教师准备：课件、方格纸等学生准备：方格纸等教学过程：精讲点拨（结合课件和学生遇到的问题）一、创设情境，预习展示1、同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？（学生举例回答，师订正。）（根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.11/10；0.

6、44/10……）教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）学生小组交流后，再集体交流。教师引导归纳：一位小数表示十分之儿。2、谈话：看来同学们前而的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。）从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。）对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？（学生自rti提问。）3、下面我们先来研究一下蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么意思？二、研究问题，指导点拨1、学习一位小数和两位小数的意义。谈话：0.

7、05米中的0.05表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板书：0.050.01）（1）出示一张正方形纸片。谈话：如果正方形纸片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示？（生回答1/10）如果把它平均分成100份。每份可以怎样表示？（生回答1/100）（师板书：0.1——1/100.01——1/100）明确：0.1表示1/100.01表示1/100（2）在正方形纸片上表示出0.05o谈话：我们知道了0.01就是1/100,那么你能在这张正方形纸片上表示出0.05吗？它表示什么？（小组合作完成，

8、全班交流，师引导学生明确0.05就是5/100,也就是5个l/100o）板书：0.055/100（3）教师多媒体出示0.05.0.10的方格图，阴影部分表示什么？板书：0.055/1000.1010/100（4）小组讨论：这些小数有什么共同特点？（全班交流。教师引导学生概括出两位小数表示的意义）2、学习三位小数的意义。（1）谈话：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？