四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版

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1、四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版四年级下册《枫桥夜泊》备教案鄂教版教学目标：　　1、读准字音，读通整首诗。　　2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。　　3、四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版四年级下册《枫桥夜泊》备教案鄂教版教学目标：　　1、读准字音，读通整首诗。　　2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。　　3、四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版四年级下册《枫桥夜泊》备教案鄂教版教学目标：　　1、读准字音，读通整首诗。　　2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。　　3、四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版四年级

2、下册《枫桥夜泊》备教案鄂教版教学目标：　　1、读准字音，读通整首诗。　　2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。　　3、四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版四年级下册《枫桥夜泊》备教案鄂教版教学目标：　　1、读准字音，读通整首诗。　　2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。　　3、四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版四年级下册《枫桥夜泊》备教案鄂教版教学目标：　　1、读准字音，读通整首诗。　　2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。　　3、四年级下册《枫桥夜泊》备课教案鄂教版四年级下册《枫桥夜泊》备教案鄂教版教学目标：　　

3、1、读准字音，读通整首诗。　　2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。　　3、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会张继漂泊在外的愁思。　　教学重难点：　　培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会张继漂泊在外的愁思。　　教学过程：　　一、导入。　　1、今天我们要学习一首诗，这首诗让一位诗人名垂千古，让一座桥成为名桥，让一座寺庙成为旅游胜地。　　2、这首诗就是《枫桥夜泊》。（引导学生齐说）　　解题　　师板书：夜泊　　（1）泊是本的生字，谁读？这还是一个多音字。（分别组词）　　（2）在这里停泊的是什么？（船）所以“泊”在

4、这里就是停船的意思。　　（3）诗人在什么时候停的船？（晚上）评价：你真会思考。这儿写的是夜泊。　　（4）诗人将船停在哪里呀？（枫桥边）师完成板书。评价：你们真厉害，和老师一起完成了诗题。指名读。　　（）连起说说诗题的意思。（什么时候，在哪里，干什么。）　　3、同学们，是谁在枫桥边停船啊？（唐朝诗人张继）是的这就是诗的作者。　　师板书。　　4、今天，我们就一起走进张继，一起感受这首名垂千古的诗。　　二、初读。　　1、请同学们借助书后的生字表，把字音读准，把句子读顺。　　2、请生读生字。　　3、读整首诗。注意断句，读出诗的韵味。　　三、精读感悟。　　

5、1、听了你们的朗读，我也想读这首诗，到这枫桥边。大家边听边想，诗人张继看到了什么，听到了什么？把看到的用波浪线画下，把听到的用小三角表示出。　　2、师范读。　　3、相信大家眼前一定浮现出了许多景物，也听到一些声音。四个人一个小组，交流一下，你所划的景物和声音吧！　　4、先说说看，张继看到了什么？　　月落：　　（1）这是一轮怎样的月亮？（残月）这还是一轮怎样的月亮？（月亮快要落下去了）　　（2）是的，月落的意思就是：月亮快要落下去了。　　（3）看夜已经很深了，再过一会就要天亮了。同学们，这是什么季节的月亮？（深秋）快要入冬了，天上的月亮是怎样的呢？

6、　　生：惨淡、无光，凄凉　　（4）是的，这是凄凉的月光。谁读这个词。　　霜满天：　　（1）已经是深秋了，下霜之后的天气更凉了。为什么是“霜满天”呢？（霜很大，很浓，很多）　　（2）你们说，在这霜满天的夜晚，诗人能感受到这种寒冷吗？（能）　　（3）我们在家里也许很难感受到这种寒冷。而张继此时身在哪里？（外地、船上）你们说得都很对。张继本是湖北省襄州人，但他此时在哪里？（苏州），从哪里知道？（姑苏城）同学们，你们知道吗？苏州是我们江苏的一个城市，湖北和江苏之间相隔1000多公里。我们古代的人的主要交通工具就是船，行驶的速度非常慢，由此可见，张继已经离

7、家很长时间了。我们把漂泊在外的人称为什么？你能体会游子的感受吗？（生交流）　　这满天的霜呀将游子张继团团包住，张继是什么感受呢？　　（4）读读这个词。　　江枫：　　（1）江边的枫树。　　（2）因为是晚上，江边的枫树在作者的眼里是什么样子的？（暗红，昏暗、黑乎乎）　　渔火：　　什么样的？江面上的点点渔火，忽明忽暗，隐隐约约。　　连起读读这两个词。　　、同学们，你们看到了张继所看到的，那张继还听到什么了呢？　　乌啼：　　（1）这是什么意思？人们喜欢听乌鸦的叫声吗？（不喜欢）为什么？　　（2）是的，乌鸦的叫声十分刺耳，在夜晚听到乌鸦的叫声，更加的凄惨，

8、凄凉。　　（3）读词。　　6、同学们，张继看到的这些景物组成了一副图，一副凄凉的秋夜图。请你们回过头想想，用自己的话描述给你的同桌听，从