小学班主任工作经验交流_2.doc

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1、小学班主任工作经验交流_2小学班主任工作经验交流时间过得真快，眼睛已经过去了十多年。我一直在做班主任。小学班主任必须面对6-7岁，-11岁和12岁的孩子。工作沉重，乏味，无味。我相信任何班级老师都希望能胜任。这项工作，摆脱了沉重的负担，那么，如何开展小学校长的工作是非常重要的，现在总结多年的经验如下。首先，要学会贴近学生，关心学生，创造和谐的家庭。一个爱孩子的家庭，他喜欢的人，一个班级，像一个大家庭，爱孩子，孩子会爱他。只有爱孩子才能教育我们的孩子，让他们在这个大家庭中和谐，温暖，温暖，互相帮助，互相照顾，互相激励。1.接近下一个学生：我的家乡

2、是一个贫困地区，村民很穷，孩子们都穿着破了，我关心他们，给他们旧衣服，比如在晚上教学的时候，去金华是一个例子，我把我孩子的衣服给了金花。他不仅穿着破烂，而且成绩差。放学后，我每天都上课，慢慢地她取得了进步。2，对优秀学生的严格热爱：优秀的学生，谁爱他们，正因为如此，优秀学生的缺点往往容易被忽视，隐瞒，原谅和捍卫，但小的缺点也会造成很大的隐患。对于这样的学生，我从不破坏他们，我甚至不想要他们。例如，Dan在班上的同学成绩优异，只有孩子。这家人非常喜欢她。在学校，同学们非常擅长她，我只是对她说：'对丹来说，不要自豪，骄傲会落后。“从那以后，她喜欢学

3、习更多，而且她并没有在家里溺爱。3，博爱中产阶级学生：中产阶级学生往往是一个在课堂上容易被忽视的群体，他们有一个相对稳定的心理状态，他们并不像顶尖学生那样容易产生优势，也不像作为落后的学生容易自我毁灭，他们是镜子，他们希望老师注意他们，但他们害怕露脸。对于这些学生，我掌握他们的心理特征，动员他们的积极因素，反复对待他们，并始终尊重，理解和信任他们。例如，我班上的同学宋来红有着良好的学习成绩，但这与同学非常相关。他的祖父是一名赤脚医生。哪个学生发烧和发烧，他立即把生病的同学带到他家，并让他的祖父看到它，所以同学们都叫他'小医生'。二是加强定期管理

4、，促进教育教学。良好的做法是正常学习和生活的保证。一个学生是淘气的。非常规行为往往会留下一个好遗憾的阶级，使整个团体活动失败，甚至使整个班级争取阶级的荣耀，直接影响阶级集体的利益。因此，有必要以扎实有效的方式加强对学生的定期培训。当然，这是在课堂上。类中的例程成为类规则。当然，班级规则的具体内容是基于每个班级的实际班级和学校要求。及时做出适当调整，使班级规则能够跟上学生和班级的变化，不断提高要求，大致可分为以下几类：1.建立一个价值日班制度据学生轮流担任班长。班长负责全职班长。班长协助工作。班长负责检查当天的健康和纪律，并督促每个同学做自己的事

5、情，记录班级杂志，并检查干部的工作。这极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能。2.民主选举干部为了让更多的学生有机会成为干部，让每个学生都有“我能做到”，同时也可以督促干部做好事情，我采取干部正规轮换制度，来自同学中间的班干部当选，学生自我推荐为竞选演讲，然后学生匿名投票，民主选举产生，并组成班级委员会。3，一切都是为人们实施的明确每个学生在课堂上的地位和责任，让学生体会到自己的价值和尊严。为了调动每个学生的积极性，每个学生都可以在课堂上找到合适的职位并担任职务。每个人都为集体工作做出贡献，每个人都意识到他们是班上不可或缺的成员。三是加强竞

6、争机制。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增加才能的重要途径。竞争是巨大的和潜在的，没有其他外部力量可以实现或取代力量。班主任应在班上开展激烈而持久的竞赛活动。必须强调的是，这是一种“互助”和“友好”的竞争，而不是“敌对”和“保守”的竞争。目的是实现共同和更大的竞争。进展。1.每个人都有竞争对手每个学生都找到一个同级别的竞争者，以便每个学生将竞争者的名字放在他的铅笔盒上。竞争对手比学习，思考，运动更好，并且在每次测试后，在比赛结束后，谁输了。在个人比赛中给对方“红花”，以激励双方。有一次，在我们班上罗秋风的语言单元考试之后，我迫不及待地问我的分

7、数。当她知道自己得到了80分时，她的对手得到了75分，比她低了5分。三英尺高，冲出办公室，跑去喊道：“对于明星，你必须送我一朵红色的花。“2.与外国学生竞争除了这个半级的比赛外，比赛也在外线进行。在同一年级的其他班级，如：四年级四班，我班是一班，一班可以与二班竞争，竞争流红旗。3，组织有追求目标在本课程中，“OneGangOne”，“OneStareOne”，“BestPerformanceTeam”，“具有挑战性的团队”，“最佳合作团队”等都将获得奖励，以鼓励其他团体朝着这个方向发展。第四，重视主题课会议和政治教育活动的发展有必要注意每项活动

8、的实用性，以便每项活动都能让学生得到思想和灵魂的洗礼，给他们留下深刻的印象，并指导他们未来的言行。让学生写更多关于阅读，让他们不仅喜欢阅读，而且还接受