小学班主任工作经验交流-小学班主任工作经验交流

《小学班主任工作经验交流-小学班主任工作经验交流》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学班主任工作经验交流-小学班主任工作经验交流-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~---------------------------------------------

2、----------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学班主任工作经验交流-小学班主任工作经验交流-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料--------------------------

3、--------------------小学班主任工作经验交流-小学班主任工作经验交流-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学班主任工作经验交流-小学班主任工作经验交流--

4、---------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　文/谢雪琴　　一、展开小组竞争，增强班级活力　　小组是班级学生群体的基本单位。小组建设得好，整个班集体自然会呈现出良好的班风，这应该是一

5、个显而易见的道理。在山底小学但班主任时，我在班上一直都设了小组，但其作用并未显示出来或发挥得不明显，究其原因有：一是分组不科学，以前班上的小组多是以学习成绩好坏来搭配或以方位座次来组合，而且班内各种小组太多，这在客观上也阻碍了小组积极作用的发挥。二是小组之间缺乏积极的竞争，每个小组很少把自己放在全班的位置中进行建设，久而久之，小组缺乏生气，便成了一种形式而已，最多不过是一个清洁卫生单位或作业收交单位。三是虽然往往每期都在搞先进小组评比，但由于评比缺乏客观标准，大多是凭印象评比，因此评比也流于形式，使小组建设缺乏内在的动力。　　针对这些问题，为了有效地发挥小组建设在班级教育管理

6、中的积极作用，我在东村小学时关于班内小组建设方面进行了一些尝试性改进与探索，以试图赋予“小组”这种传统的班级管理形式以时代精神与新的生命力。这种改进与探索的核心便是引进竞争机制，开展小组之间的各种竞赛，以推动班级建设的蓬勃发展。　　具体做法如下：　　1.分组合理。小组类型太多等于就没有小组。为了便于竞争，我在班上只设一种综合小组，这种小组一旦建立，便“永久”不变，而且既是学习小组，也是卫生小组，又是体育小组，还是文娱小组……之所以将小组固定不变，是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。由于是综合小组，因此在人员编配时，尽量考虑各种“人才”的和谐搭配，使竞赛

7、的客观条件尽可能统一。这些小组内同学的座位也一直不变地紧挨着，如遇调换方位，也是全组一起换，这样便于小组的课堂学习交流与讨论。　　2.竞赛全面。竞赛内容尽可能包括纪律要求的各方面和班级、学校各种活动。大致有这些方面：课堂纪律；课堂表现单元成绩；劳动卫生；体育比赛；文娱演出；出勤情况；作业收交；为班出力；行为规范；　　3.规则统一。开学初，便由班委、小组长开会，拟定小组竞赛的规则。规则大致有这样几点：一是比赛采用积分制，各小组的基础分为100分，然后在此基础上或加或减。如每小组迟到一人次，扣1分；代表班集