班主任工作方法:多一把衡量的尺子.doc

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1、班主任工作方法:多一把衡量的尺子班主任的工作方法:少数测量尺有一次,孔子完成了课程并回到了他的学习中。学生西华给了他一杯水。这时,齐鲁急忙赶紧问老师:'先生,如果我听到了正确的声明,我可以马上做吗?孔子看着路,慢慢地说:“总是问父亲和兄弟,你怎么能听到它?“梓路刚走出去,另一名学生潜入孔子面前,恭敬地问道:'先生,如果我听到正确的说法,我应该马上做吗?孔子立即回复说:“是的,应立即实施。他离开后,龚希华奇怪地问:'先生,同样的问题,你的回答是怎么回事?孔子微笑着说道:“我有一个谦虚的性格,犹豫不决,所

2、以我鼓励他果断。然而,Zizi几乎没有取得胜利并且做得不好,所以我建议他听别人的意见并三思而后行。“这一暗示告诉我们学生之间存在差异。对于不同的学生,教师应采用不同的教育方法。'世界上没有两片相同的树叶。一切都是万能的,在工作中会有一个或另一个麻烦。例如,学习管理要求具有高水平的学生彼此一致。“学习学生”是不可能的,甚至很多同学都无法达到它。结果,如果老师不符合要求,老师很吵,学生很吵。另一个例子是纪律管理。有些学生生活很美好,在课堂上犯错是正常的现象。许多班主任老师一直坚持批评,教育,训斥和惩罚。结

3、果,教育越差,越糟糕。有些班主任甚至抱怨说:老师教你很痛苦,你为什么不听?一些班级老师觉得工作很累。我们可以改变思考问题的角度,学术成绩不一定达到很高的水平,班级不会犯错误。但是,他们是否在原有的基础上取得了进展?让我们从另一个角度思考问题。学习是否有好运动有什么专长吗?在课堂上工作难吗?劳动力好吗?因此,为了采用不同的教育方法,班主任应该对统治者有更多的衡量标准。“我怎样才能获得更多'统治者'?1.精神上好,尊重差异。首先,班主任应该冷静地欣赏差异之美。所谓的十个手指的长度不同。学生有分歧是正常的。

4、古罗马教育家昆提良指出,一个年轻人比其他人更适合学习历史,一个年轻人适合写诗,一个人适合学习法律,有些人只适合种植农作物。班主任谁能保证班上所有的学生都能上大学?谁能保证你班上没有发明家,艺术家和世界冠军?这个时代不需要培养'乖乖孩子',我们不能用'统治者'来扼杀学生的个性。也许今天学生的不同之处在于明天的优势。第二,关心你的学生。2.保持眼睛明亮,抓住差异。如果你想“统治者”按照自己的能力教学生,他们必须具备敏锐的观察能力。韩愈的《马说》写道:“因此,虽然有一匹着名的马,它被奴隶的手所侮辱,而且它不

5、在数千英里之间。”因为我们的工作是懒惰的,我的心不小心,我的责任感不强,我不掌握教育人的方法。我很可能在不使用“一个统治者”的情况下消除了“千里马”。看到一个学生不仅可以看到学业成绩但是从多个角度观察他。教育家列维写了一个寓言故事:森林里的动物必须建立一所学校,学校必须开办跑步和游泳等课程,规定每个学生都必须学习。他是一名游泳专家,但是对他来说太难了。它打破了脚掌并且几乎没有穿过,但是游泳的力量也很平庸;兔子是跑步冠军,但游泳很困难。困难,由于心理压力,兔子终于c了ollapsed;由于活泼的运动,鹰

6、非常活跃,并受到老师的严格控制。在爬行班的一次测试中,他击败了所有的同学,并且第一次到了。顶部,但它使用自己的方式而不是老师教的方式。因此,他没有得到老师的好评。在学期结束时,结果公布:泥鳅,因为游泳仍然马虎,跑步,跳跃,攀爬,并且可以飞一点,所以他的表现是全班最高的。在毕业典礼当天,他作为所有学生的唯一代表在会议上发言.这个寓言告诉我们拥有一个以上的统治者是多么重要。如何使用更多'这个统治者'?1.激励方法2,分层管理简而言之,在课堂管理中,学生的差异是客观的。面对这些差异,任何统一的方法都注定要失

7、败。正确的选择应该是尊重差异并发展差异作为资源。教师应全面观察和分析每个学生,善于发现学生的潜在素质和亮点。你无法用“统治者”衡量所有学生,而且你无法用“统治者”衡量学生的全部。受到这种情况的启发,我们创造了一个学习环境,帮助学生发展自己的优势并宣传他们的个性。也就是说,负责班级的老师负责每个学生,并负责学生的生活发展。

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