北师大版二年级语文上册第二单元教案

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1、北师大版二年级语文上册第二单元教案语教案二年级第二周教案（96—911）一、周学习内容：第二单元《自立》二、周学习重难点：1．生字：认字27个，写字13个。2．积累：正确流利有感情的朗读，背诵《妈妈，不要送伞》，阅读《小猴吉吉》，学习两个新部首“心”、“彡”，积累反义词。3．作：能说出自己生活中做过的哪些事，培养学生观察能力。三、周学科融合：本单元以“自立”为主题，学生通过学习，做联系，懂得自立的重要性，养成不依赖父母，自己事自己做的好习惯。四、周学情分析：培养学生学会生存是教育的根本职责。在优裕条下成长起的孩子需要自立自强的信念。通过本单元的学习，让学生树立“自立”愿望，培

2、养自立能立。妈妈，不要送伞授时间：周﹍﹍整体设计个性设计材分析这首儿童诗抓住放学下雨，妈妈送伞的生活细节，采用呼告的语气表达了孩子不愿娇生惯养，愿在风雨中历练，逐步自立的心愿。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法读书指导法，趣味识字法。学生学法1、朗读、背诵为主。2、用换部首方法识字。学习目标一理解目标：让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。二积累目标：朗读，并背诵。三生字目标：学会8个生字，认识8个字，指导“勇、敢、丝”的写法。学习重点一初读感知点：（1）借助拼音，读通句子，读准字音。（2）纠正读音，让学生指出容易读错的字。（

3、3）老师范读。（4）同桌互读，说说自己读懂了什么？二细读感悟点：1．学习第一小节（1）指名朗读。（2）为什么不让妈妈送伞？（3）指导学生朗读。2．学习第二小节（1）指名朗读（2）小鹿指的是谁？我为什么要在雨中奔跑？（3）同桌互读。3．学习第三小节（1）自读第三小节，你懂了什么？（2）为什么说我不是小糖人？我要做怎样的人？（3）有感情的朗读。三能力训练点：1．背诵。2．记忆字型，进行识字，练习查字典。3．书写生字。四拓展延伸点：例：不要送伞，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要，妈妈，我。不要，爸爸，我。板书设计我喜欢在雨中走｛头顶书包奔跑我要做-------勇敢、自立的人后反思小

4、狮子授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析以小狮子的变化为线索，描写了小狮子由懒惰—受教育—学习—成为真正狮子的变化过程。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法引导学生朗读，理解。学生学法1、查字典认识生字。2、朗读背诵为主。学习目标一理解目标：理解内容，懂得要从小学习本领，学会自立的道理。二积累目标：积累部首食字旁，紧字底；学习练功、懒洋洋、自找苦吃等词语。三生字目标：学会8个生字，认识8个字，指导书写“怎、累、必”三个字。学习重点一初读感知点：1．读通句子，读准字音。2．指名朗读，纠正字音。3．老师范读。4．学生自读，说一说读懂了什么？二，细读感悟

5、点；1，学习1、2自然段（1）指名朗读（2）它是一只怎样的狮子？（3）指导朗读。2．学习3---7自然段（1）观察两幅图，知道大树看到小狮子时的心情。（2）朗读对话。（3）指导学生学妈妈的语气朗读7自然段。（4）学习反问句：难道你能一辈子依赖我们吗？A理解意思B读出语气，重音在”一辈子”上。3．学习第8自然段（1）指名朗读。（2）真正的小狮子是什么意思？三能力训练点：1．带上感情朗读。2．识字，练习查字典。3．书写生字。四拓展延伸点：1．仿例句说话：要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。要想，你必须。2．根据你在家的表现填空我在家里（），天天享福。我不是饭张口的孩

6、子，我（）。板书设计懒洋洋---受教育---刻苦学习—–成为真正的小狮子后反思