《与诱惑作争》教学设计.doc

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1、《与诱惑作斗争》教学设计班级：11级政教B班姓名：陈爱香学号：114020082一、教学目标：（一）知识与能力1、通过教学，让学生了解生活中的不良诱惑有哪些；不良诱惑的危害以及战胜不良诱惑的正确方法。2、通过教学，让学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。（二）过程与方法1、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。（三）情感、态度与价值观1、学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。2、通过学习，逐步培养学生自律能力和抵抗诱惑的能力，能够用科学的态度，清醒的头脑坚决地对不良诱惑说“不”。二、教学重点

2、：1、正确分析身边的诱惑，学会采用正确的方法抵制不良诱惑。2、不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。三、教学难点：1、战胜不良诱惑的方法。2、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成明辨是非的能力。四、教学方法1、音频教学法。通过音频效果，为课堂教学内容营造一个真实形象的氛围。2、启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生思维。3、提问式教学法。发挥学生主体作用，根据内容，适时提问，提高学生语言组织能力，活跃课堂气氛。五、教学手段：传统教学与音频教学相结合六、组织形式：班级授课七、教学过程：（时间分配：教师用25分钟，学生用20分钟）(一)、导入：幻灯

3、片展示故事温柔的陷阱19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙在水里不时来回游着。接着，实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在温热的水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终至葬身在锅中。想一想：同样一只青蛙，面对煮沸的油锅能够死里逃生，而

4、当置身慢慢加热的温水之中，却终至葬身锅中。这是为什么呢？老师：如果我们将沸油和水比作周围的环境，那么偷偷加热的水就是不良诱惑。过渡：生活中的不良诱惑无处不在，你会识别和判断吗？你能把握好自己吗？你懂得怎样拒绝不良诱惑？这就是今天我们要学习的新课《与诱惑作斗争》。(二)、讲授新课第一环节：诱惑大搜索—我们身边的诱惑有哪些……学生四人一组，探讨我们身边的不良诱惑，请学生代表回答。例如：在享受方面，我们面临着吃、穿、住、用、行等的诱惑，我们都希望吃得好一些，穿得漂亮时尚一些，住得舒服一些，用得更好一些，行得更方便一些……这是很正常的，但是如果我们对吃的、穿的、住的、用的、行的过分追求甚至是贪得无厌

5、的话，这必然会使我们把大量的时间和精力花费在追求“钱财”上，有时甚至为了追求“钱财”而不择手段走上违法犯罪的道路。在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑（如做作业时想看电视或者想玩游戏）；上课的时候，常常受漫画书、口袋书、课外书等的诱惑……所以说，我们身边充满了许多形形色色的诱惑。幻灯片展示一：身边的诱惑（课题）幻灯片展示二：展示领奖台的图片，成名的图片，教师活动：请同学们探究这是什么诱惑？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感受这是良好的诱惑，能够促进自己健康成长的诱惑。幻灯片展示二：金钱的诱惑。教师活动：请同学们说一说，你需要钱吗？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学

6、生感受对待金钱，一定要取之有道，能通过自己合法劳动和正当途径来获得。“君子爱财，取之有道”。幻灯片展示三：播放“游戏厅的诱惑”视频；教师活动：游戏厅属于什么诱惑？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感悟游戏厅的诱惑是不良的诱惑。幻灯片展示四：播放“吸烟、吸毒的诱惑”视频；教师活动：吸烟、吸毒属于什么诱惑？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感悟毒品的诱惑是危险的诱惑。幻灯片展示五：播放黄色书刊、赌博的图片；教师活动：黄色书刊、赌博属于什么诱惑？学生活动：学生在探究后发言；设计意图：让学生感悟黄色书刊、赌博的诱惑是不良的诱惑。幻灯片展示六：展示陈果的变化；（邪教的危害）教师活动

7、：展示陈果的变化，什么导致陈果发生如此大的变化？学生活动：学生在探究后发言，陈果的变化说明了什么？设计意图：让学生感悟邪教的诱惑对青少年的危害。小结:大千世界五光十色、无奇不有，在我们周围存在着很多的诱惑。一些不良诱惑有时让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它的俘虏。①成名的诱惑②领奖台的诱惑板书一：身边的诱惑美好的诱惑①金钱的诱惑②吸烟、酗酒、暴力的诱惑③黄、赌、毒的诱惑④邪教的诱惑身边的诱惑不良的诱惑第二环