2015高考文言文虚词剖析.ppt

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1、文言虚词二轮复习——丁秦淑例：（2013广东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.议以咏首荐若以一部校故B.咏引前事为言为乡里所称C.遂敦勉就举，而三人者悉登科咏悉宽其罚而遣之D.饥者八九求霖者三十年【答案】C【解析】A：介词，“把”/介词，“因为”。B：考“查作为：”辨/析“同为…一…虚所词”在表不被同动句。子C：中都的是意顺义承和；D：“……的人”/表停顿，不译。用法。考前准备：掌握虚词的意义及用法。例：（2014广东卷）填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（）①编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为

2、第二②伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决③敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏A.①且②则③所B.①以②于③因C.①且②则③因D.①以②于③所【答案】B【解析】①处是王尧臣为避嫌疑就将刘敞列为第二名。“以”，介词，表原因，合乎语境；“且”，无论是连词（表递进、并列、让步等），还是副词（姑且、暂且选、词将填要）空，题均。不考合查适。：②根处据是句范子伟所在刘需敞的被意召义还及之后翻供的次数至四五次之多，用介词“于”，组合为“至于”用，法表选示到择达适某用种的程虚度。词“（则二”选，一连）词（。承接、转折）与副前词提（：于是掌、握就备）选用虚

3、在此词处的均意不义通及。用③处法是。刘敞侍奉英宗讲读时引经据典来讽谏，“因”有“凭借、依据”的意思，“所”与后面的“以”连用，就变成“所以”短语，表意不通。•结论：题型改变，但考点不变。•二轮复习重难点：有效利用时间，查缺补漏。①掌握常考虚词的意义及用法。②同一虚词：辨析其易混淆的用法。③意义或用法相同的虚词：辨析其不同。④同类合并记忆。虚词05~14年考查频率以9所4为4于4之4而3且3因3乃2其2与2则1者1一、梳理每个虚词，辨析其易混淆的用法※辨析虚词“以”解释为“因为”的两种用法：连词、介词。至彼国而以病死者也。（译：到了琉球

4、国因为生病死亡的。）不以物喜,不以己悲。（译：不因外物的好而高兴，也不因为自己的不幸而伤心→互文：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（译：诸侯各国因魏公子贤德，宾客众多，连续十几年不敢动兵谋犯魏国。）※辨析虚词“以”解释为“因为”的两种用法：连词、介词。介词，“因为”“以”+名词或名词性短语+动词/形容词修饰动词或形容词连词，“因为”“以”连接句子练习：•以吾有如此之意，故方能长享逸乐。连词•赵王岂以一璧之故欺秦邪

5、？介词※辨析虚词“而”修饰、并列、递进、承接四种用法1.修饰：连接状语和中心语，前次后主。2.并列：左右互换不影响表意。3.递进：程度加强、加深。3.承接：动作有时间先后。练习：①吾尝跂而望矣。《劝学》连词，表修饰。相当于“着”、“地”等，或不译。②苏子愀然，正襟危坐，而问客曰《赤壁赋》连词，表承接。可不译，或译为“接着”“就”。③侣鱼虾而友麋鹿。《赤壁赋》连词，表并列。可不译，或译为“又”。④敏而好学，不耻下问。连词，表递进。可译为“并且”、“而且”。其他虚词：1.之：①助词，放在主谓间，取消句子的独立性。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也

6、。②助词，作为宾语前置的标志，多见于否定句、疑问句。例：句读之不知，惑之不解。③助词，作为定语后置的标志。例：爪牙之利，筋骨之强。2.与：①介词，和，跟，同。例：沛公军霸上，未得与项羽相见。②连词，和，跟，同。例：彼与彼年相若也。3.何：①疑问副词，“什么”②疑问代词，“什么”……二、意义或用法相同的虚词：辨析其不同。※莫不知为忠臣义士也。A.之B.其答案：B。两者皆可做代词，但“之”字一般不作主语。三、同类合并记忆。如：“而”、“以”、“且”做连词时。三、同类合并记忆。如：“其”和“之”做代词时，同：异：“之”一般不作主语；“之”作人

7、称代词时一般不作定语。