动能和势能导学案_0

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1、动能和势能导学案朱良初中导学案设计学期2012-2013学年第二学期年级八科目物理主备教师陈湘忠备教师题动能和势能教学目标知识与技能1了解能量的初步概念及单位；2知道什么是动能及影响动能大小的因素；3知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；过程与方法了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素；情感态度与价值观能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；通过实验培养自己的抽象思维能力。重点难点理解动能和重力势能及其影响因素。　能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。前预习（一）能量我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种？诸如：。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有

2、密切联系。比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有。思考：一个物体具有能量它一定做功吗？小结：能与功的关系是：。　　（二）动能　　1．什么样的物体具有动能？　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于才具有的。水由于、子弹由于、空气由于而具有能。　　物理学中把而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有能。　　2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；、炮膛中准备发射的炮弹；

3、D、从飞机上投出的炸弹；E、被电风扇吹动的空气。　　具有动能的是：；理由是；3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。思考：影响动能大小的因素有：（三）势能　　运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。　　1．什么样的物体具有重力势能？　　人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。　　一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的

4、水如果处在高上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起。　　因此，物体由于叫重力势能。2．重力势能的大小跟哪些因素有关。思考：影响重力势能的因素是：3、物体由于叫做弹性势能。个人补充自主学习交流预习情况我们小组在完成预习学案中遇到的问题是：合作探究任务一：动能的大小与什么因素有关？物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验研究。1、动能与质量的关系　　实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据判断钢球具有的动能的大小。　　（教师演示、学生观察实验）第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开

5、始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。观察到的现象是：　　这个实验说明了：（提示：注意“控制变量法”的应用）思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？2、动能与速度的关系　　我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）　　第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。　　实验现象：　　实验结论：　　通过以上实验可知：影响动能大小的因素是：和，它们与动能大小的关系是：。　　3、堂练习。　　(1

6、)一辆汽车加速运动，它的动能______。　　(2)火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能______。(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。4、你有哪些关于应用动能的例子？任务二：重力势能与哪些因素有关？　　请大家判断下列物体的重力势能的大小。　　(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？　　(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与和有关，关系是：。日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗？列举出几个：

7、　　任务三：什么样的物体具有弹性势能？　　大家看一个实验。（教师演示，学生回答）　　把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，弹簧静止，没有能。弹簧也没有被举高，也没有。可是大家猜想，弹簧能不能做功？　　，放开手，我们观察到　　可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫。物体在很多情况下都具有弹性