霍华德 加德纳的多元智能理论分析.doc

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1、智能分析智能分类兴趣和表现学习的方式专业或领域语言智能做文字游戏、阅读、做诗歌、讲故事、朗读等写故事、做笔记、制定提纲、列清单、用缩写等文学、社会学、新闻学、教育学、外语、哲学等数理逻辑智能下国际象棋、猜谜、拼图、玩电脑等提问、分类、解释、分析、比较等计算机、经济学、工程学、会计、医学、化学、物理学、统计学等空间智能涂鸦、摄影、造型、设计等观察、思维导图、视图、彩色笔记、卡通绘画等视觉设计、服装设计、建筑、工程、航空、地理、摄影、广告、平面设计等身体运动智能体育、魔术、杂技、舞蹈、手工艺等手势、表演、制作模式等戏剧、舞

2、蹈、体育等音乐智能唱歌、乐器演奏、编曲等学习旋律、节奏、辩音、歌唱等声乐、作曲、演奏、指挥等人际关系智能团队游戏、聊天、志愿者工作等小组学习、角色扮演、讨论、倾听等市场推广、公共关系、社会服务、销售、教育、人力资源管理等自我认识智能思考、调查、人生规划、写日记等常问自己为什么、什么对自己最重要、我现在知道什么等哲学、心理学、社会学等自然观察智能训练宠物、栽花种树、户外活动、天文地理等情境观察、在生活中学习等生物学、生态学、园艺学、地质学、海洋学、农业、考古等学科与智能优势理工类文科类艺术类智能种类文理分科音乐体育美术语

3、言智能▲※▲▲▲数理逻辑智能※●▲▲▲空间智能●▲▲▲※身体运动智能●▲●※●音乐智能▲▲※▲▲人际关系智能▲●▲▲▲自我认识智能▲●▲▲▲自然观察智能●●▲▲●符号说明：※必需●需要▲不太需要智能提升训练智能分类训练秘诀语言智能多听：听课、听广播、听演讲等多说：讲故事、参与讨论、参加辩论赛等多读：增加阅读量、力求理解多写：从最想写的地方着手，各种题材均可数理逻辑智能在数学、物理、地理等各学科的学习中加强训练通过下棋、程序设计等课外兴趣活动获得提升空间智能感受、欣赏视觉艺术作品，如摄影、绘画、雕塑尝试用图形表达：绘画、

4、电脑作图、绘制知识结构简图身体运动智能多从事相关活动，如练字、绘画、体育锻炼、实验制作等尝试感知、调节自己的身体音乐智能感受和熟悉音阶、节拍、旋律尝试欣赏和评价音乐作品人际关系智能在不同场合勇敢与人交流，体会与人相处的快乐尝试理解文学、影视等作品中任务的行为和情绪在人际互动中，学习尊重差异、合作竞争、冲突处理等自我认识智能坚持记日记，与自己对话，实现自我反思通过周围人的反馈，多角度了解自己给自己确定目标，制定计划等，并通过自我管理得以实现自然观察智能仔细观察自然界中的动物、植物、地形地貌等关注各种自然现象：日月升降、四

5、季更迭、潮汐变幻、斗转星移等