实验探究题型.doc

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1、第6讲实验探究题型1、在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验中，小华设计了实验电路图(a)，小星觉得小华设计的电路图不够完善，于是他对图(a)进行了改进，增加了一只滑动变阻器连接到如图(b)所示的实物图中．实验次数123456电压U/V2.02.22.42.62.83.0电流I/A0.200.220.230.261.400.30(1)问：小星为什么要增加一只滑动变阻器?答：                                                  ．(2)请用笔画线

2、代替导线，完成实物电路的连接．(要求：闭合开关S前，滑片位于最右端)(3)实验中，小星在闭合开关S后，发现两电表的指针正常偏转，但总在晃动，无法准确读数，造成此现象的原因可能是                     ．(4)经重新调整后，通过改变电阻R两端的电压，电流表、电压表的示数如下表中所示，对表格中的数据进行分析，你认为错误的数据是       ，排除错误的数据后，可归纳得出的结论是                                 ．2、在“在探究电流与哪些因素有关”的实验中

3、，小明连接了如下图所时示的实验电路。(1)在图中的电源和滑动变阻器之间添上一根导线，使之成为正确的测量电路；(2)按照实物电路在虚线框内画出电路图；(3)上图甲表应是__________表，乙表应是__________表；(4)下图电流表的读数为__________A，电压表的读数为__________V，由此可知该定值电阻的阻值为__________Ω。3、如图15电压表0～15V量程的最小分度是     V,读数是___________V;电流表0～0.6A量程的最小分度是     A,读数是_

4、________A.4、在探究串、并联电路规律的实验里，王海小组同学进行了如下操作：(1)①把两个标有“2.5V 0.3A”的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上，使灯泡发光(如图所示)．②分三次接人电压表，分别测量AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一。(2)①把上述两个灯泡改接成并联后，接到另一电源上，使灯泡发光(如图所示)．②分三次接入电流表，分别测量A、B、C三点的电流并记入表二。请你评估：(1)表一的测量结果有一个是错误的，错误的是    ，判断的依据是    ____________

5、_；(2)表二的测量结果是否可能?谈谈你的观点。(3)你认为王海小组同学用两个相同的小灯泡做这个探究实验科学吗？如果是你做，你还会怎样设计实验呢？5、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5、10、15各1只），滑动变阻器l只，开关1个，导线若干；设计的电路图如下图所示。（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是               ，滑动变阻器 R2的作用是                                

6、                                                   。下面是他们获得的一组实验数据：电压U／V246810电流I／A0.390.791.201.582.00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为     ；（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图像；（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论：6、小明设计了如图所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电

7、阻丝用电阻符号表示）：序号材料长度横截面积1锰铜合金丝LS2镍铬合金丝LS3镍铬合金丝L2S4镍铬合金丝2LS（1）小明选择序号为     的两根电阻丝来探究探究导体电阻大小与导体长度的关系。（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值      (填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮（仪器及电路连接均正常），你认为原因是       

8、           。（3）小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小还与导体长度的关系。他选择两根电阻丝分别接入、所在位置。他只要通过比较              就可以判断、的阻值大小。7、在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。图14是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻