题型探究有机综合实验

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1、1.题型分析3.知识归纳2.题型示例5.方法技巧4.题组精练第十章化学实验基础题型探究：有机综合实验一、题型分析1.题型分析题型分析：有机化学综合实验题是近三年全国新课标高考实验命题的热点，通常以有机物的制备和性质实验为载体，考查常见仪器的用途与基本操作，有机物的分离与提纯，反应条件的控制、有机物的性质及产率计算等，题目综合性较强，但难度不大，能够很好地考查学生分析问题的能力和实验技能。二、题型示例2.题型示例球形冷凝管洗掉大部分硫酸和醋酸洗掉碳酸氢钠提高醇的转化率干燥bd转解析c高会收集少量未反应的异戊醇回原题三、知识归纳3.知识归纳知识归纳1．

2、有机物制备的注意要点(1)加热①酒精灯加热。酒精灯的火焰温度一般在400～500℃，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。教材中用酒精灯加热的有机实验有：“乙酸乙酯的制取实验”、“石油的蒸馏实验”和“石蜡的催化裂化实验”。②酒精喷灯加热。酒精喷灯的火焰温度比酒精灯的火焰温度要高得多，所以需要较高温度的有机实验可采用酒精喷灯加热。教材中用酒精喷灯加热的有机实验是“煤的干馏实验”。③水浴加热。水浴加热的温度不超过100℃。知识归纳(2)冷却有机实验中的反应物和产物多为挥发性的有害物质，所以必须注意对挥发出的反应物和产物进行冷却。①需要冷水(用冷凝管

3、盛装)冷却的实验：“蒸馏水的制取实验”和“石油的蒸馏实验”。②用空气冷却(用长玻璃管连接反应装置)的实验：“乙酸乙酯的制取实验”、“石蜡的催化裂化实验”。这些实验需要冷却的目的是减少反应物或生成物的挥发，既保证了实验的顺利进行，又减少了这些挥发物对人的危害和对环境的污染。知识归纳2．常见有机物分离提纯的方法(1)分液：用于分离两种互不相溶(密度也不同)的液体。(3)洗气：用于除去气体混合物中的杂质，如乙烷中的乙烯可通过溴水洗气除去。(4)萃取分液：如分离溴水中的溴和水，可用四氯化碳或苯进行萃取然后分液。(2)蒸馏：用于分离沸点不同的液体。分馏的原理

4、与此相同。四、题组精练4.题组精练已知：苯乙酸的熔点为76.5℃，微溶于冷水，溶于乙醇。回答下列问题：(1)在250mL三口瓶a中加入70mL70%硫酸。配制此硫酸时，加入蒸馏水与浓硫酸的先后顺序是________________________。先加水，再加入浓H2SO4滴加苯乙腈球形冷凝管回流(或使气化的反应液冷凝)便于苯乙酸析出BCE重结晶95%转解析取少量洗涤液，加入稀HNO3，再加AgNO3溶液，无白色沉淀出现增大苯乙酸溶解度，便于充分反应回原题沸点/℃密度/(g·cm－3)水中溶解性正丁醇117.20.8109微溶正丁醛75.70.80

5、17微溶反应物和产物的相关数据列表如下：发生的反应如下：不能，易迸溅防止暴沸冷却后补加转解析滴液漏斗直形冷凝管C下既可保证正丁醛及时蒸出，又可尽量避免其被进一步氧化51回原题五、方法技巧5.方法技巧解答“有机物的制备”实验题时，应注意以下3个方面的问题：(1)原料的选择与处理。制备一种物质，首先应根据目标产物的组成去寻找原料，原料的来源要经济、易得、安全。(2)反应原理和途径的确定。根据原料确定反应原理，要求考虑环保、节约等因素，找出最佳制备途径。制备途径一般包括原料的预处理、中间产物的制取、粗产品的提纯等几个部分。选择途径时应注意杂质少易除去、步

6、骤少产率高、副反应少好控制、污染少可循环、易提纯好分离等特点。(3)产品的分离提纯。根据产品的性质和杂质的性质特点选择合适的分离提纯方案。方法技巧