音乐活动设计《小蜜蜂》.doc

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1、中班节奏乐活动《小蜜蜂》设计思路在主题《春天来了》的活动中，幼儿发现周围环境在悄然变化，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋，有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时，中班的幼儿开始具有初步的合作意识，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力，设计了节奏乐《小蜜蜂》，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏

2、，体验集体合作带来的快乐。作品分析1．《小蜜蜂》是一首欢快、活泼，充满童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉，在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。2．歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快，通过反复的倾听及拍打，幼儿能够掌握。重点难点重点：了解小蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。活动目标1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。2．根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。3．会看指挥及时击乐，体

3、验合作的快乐。活动准备1．认识蜜蜂的生活习性。2．日常播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。教学过程（一）导入：引起兴趣（播放纯音乐）听听谁来了？（二）聆听：教师念歌词（不播放音乐）1.蜜蜂忙着干什么？2.请再听一次，把小蜜蜂做工的顺序记下来。（三）结合无人声音乐，教师再次念歌词1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？2.蜜蜂做工时会发出什么声音？（四）倾听有歌词的音乐蜜蜂采花粉（做蜜糖、运输忙、造花房）时发出什么声音？（当孩子回答正确后，即模仿蜜蜂发出的各种声音。）（五）播放音乐，拍打稳定拍，并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。（七）合

4、作游戏1．请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。2．结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。（八）学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。1.拍手练习。2.用乐器进行伴奏。3.学看指挥，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。活动建议在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。结合科学活动，引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。教学反思该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现

5、有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动中，我通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序，学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍，通过合作游戏，学会做多种搬运的动作，最后学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。同时，我能关注幼儿的需要，借助歌曲的情境，积极地进行师幼互动，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，幼儿如身临其境，兴趣盎然，情绪饱满，参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性，

6、注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流，体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥，利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏，希望在以后的活动中，让幼儿辨听分奏和合奏的声音，体会各种声效，大家在合作中逐渐形成默契，让乐器发出特有的音色、做到层次丰富，和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。