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时间:2020-05-10
《葛红美躲猫猫教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《躲猫猫》教案大班科学执教教师:葛红美一、活动目标:1、在游戏中进一步理解、巩固数的分解。2、开动脑筋,相互协助完成任务。二、活动准备:KT板两块,1-8的数字卡片,“>”符号,彩笔若干,白纸,胶条三、活动过程:1、进行5的躲法(1)教师讲游戏规则请孩子们扮演老猫和小猫,游戏一开始老猫要先把眼睛闭起来,小猫要分成两组迅速地躲在后面的红房子和绿房子里,等躲好以后,老猫可以睁开眼睛了,老猫要猜出躲两幢房子里小猫的数量,猜对了,小猫就跳起来“喵”的叫一声,说明猜对了;如果老猫猜错了,小猫千万别出声。(2)教师先示范一次当老猫,选出5只小猫。教师从1开始依次猜测,并把猜对结果记录在
2、红房子和绿房子上。(3)教师请幼儿做老猫和小猫,邀请两次。老师增加游戏难度,躲过的结果小猫不躲了,老猫也不猜了。老猫把猜对的结果记录下来。(4)教师提问还有其它方法吗?幼儿直接上前记录。(5)请幼儿总结:有什么好办法,让这些数字排排队,看起来既方便,又不会漏掉。一起说:5有4种躲法。2、游戏难度增加,我的数字要变大,请幼儿说出躲几只小猫(比如8只,也可以是其它数字)。教师出示“>”符号,把它放在红房子和绿房子中间,请幼儿说一说游戏规则的变化。(1)请8只小猫,1只老猫上场。当老猫猜不出来时,可以让每只小猫叫一声,来提示老猫。老猫并记录猜对的结果。(2)第二轮、第三轮游戏。老
3、猫猜不出时,可以请旁边的小朋友帮忙,并引导幼儿把数字排排队。(3)把“>”符号变成“<”符号请幼儿直接上前去完成变成“<”符号的三种结果。(4)去掉“<”符号,把剩下的4和4填上。(5)请幼儿猜测9有几种分法。师与幼儿一起总结,5有4种躲法,8有7种,6有5种,7有6种,那9有几种躲法。3、让幼儿4人一组,写出9的躲法。四、活动延伸如果还是9只小猫,有3幢房子,怎样躲?
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