游戏快乐多评课稿.doc

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1、《游戏快乐多》评课稿《游戏快乐多》是苏教版、中国版《品德与生活》第四册教材中“我的兴趣爱好”单元中的一个主题。可以说，游戏是伴随儿童快乐成长的摇篮，每一个儿童都会在他们的生活中参加丰富多彩的游戏活动。本课最主要的活动目的就是要让孩子们在游戏活动中体验，在体验中获得发展。备课是一项充满个人创造性的活动，从课堂实录中可以看出王老师在备这一课中用心去备教材、备学生、备教法。1.备教材超越教材:新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。王老师通过“玩游戏快乐多、守规则更快乐、会合作更快乐、动脑筋更快乐”四个环节巧妙的将教材中的内容有效整合

2、，有层次的引领学生在游戏中体验，在体验中获得发展。在“动脑筋更快乐”环节中原本教材中要求二年级的学生写下规则，王老师经过实践发现学生有点困难，所以调整为根据准备的材料：乒乓球、沙包、积木等说出游戏名称和具体玩法，会演示就行，根据学生的实情灵活地使用教材。2.备学生以发展为本：王老师根据学生低年级孩子年龄特点和教材中所给的素材，创设快乐游戏城堡这一情境，激发孩子学习的兴趣和参与的热情。在四个环节中，王老师以学生的发展为本。首先第一环节中，因为是游戏活动课，孩子们都特别兴奋，教师巧妙设计《木头人游戏》，将“活”和“乱”之间的度把握的非常好，可以看到课堂教学中教师收放自如，

3、用适当的游戏来维持课堂秩序，很受孩子的欢迎，课堂效果也好。其次在第二环节守规则更快乐中，创设了两种不同的背景，一种相同的游戏，让学生亲身体验中感受守规则玩游戏的魅力。引导孩子们自己学会制定规则，并遵守规则，以此来体会游戏中规则的重要性。第三环节里，“配合投篮”游戏后采访环节，充分考虑了学生投中和未投中两种预案。王老师对教材的重视，充分利用教材、挖掘教材，设计出最适合孩子年龄的学习活动。1.备教法灵活多样：本节课的设计注重让学生亲身参与活动，在活动中体验，在体验中收获，注重师生、生生间的互动和合作。