评课稿《生日快乐》

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1、《生日快乐》评课稿点评人：金太芝本节课是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册（苏教版）综合与实践内容。主要目标是在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，在活动中增强参与和合作意识，渗透孝敬父母、热爱家庭的思想教育。本节课给我的感受如下：一、成功的导入为铺垫上课伊始，孙老师用多媒体显示过生日情景图，美轮美奂的情境图一下子吸引了全体学生的注意力，包括我们听课老师都由衷地发出感叹，“哇”“哇”声一片。再加上优美的音乐，师生在优美的音乐伴奏下齐唱生日

2、快乐歌。情境创设非常优美，学习氛围轻松活泼，一下子就激发起了学生的学习兴趣，为全课设下了轻松、愉悦的学习基调。许多孩子兴奋地聊着自己过生日时的难忘镜头，笑声中不乏当时的甜蜜、快乐，热闹得很呢。二、不缺乏纯数学知识本课从形式和内容上都体现了实践活动课的特征。全课以"生日快乐"为主线串连起来，知识技能、过程方法、情感态度价值观等三维目标的达成都达到了比较理想的程度。结构上，全课营造的学习氛围比较轻松活泼；内容上，有有关年、月、日及统计等纯数学知识的综合，也有语文、数学、音乐、美术等学科知识的综合。课堂上学生精神上、

3、心情上都很愉悦。这节课表面看来是和孩子们一起过生日，实际上这是一次综合运用知识的实践活动。创设“过生日”的情境固然重要，但也绝不可忽视在情境中巩固年、月、日的基本知识，体会这部分知识与生活的紧密联系。综合实践活动最需要凸显的还是数学味。三、跌宕起伏惊奇不断      对于课本中让大家猜测的四个生日日期，并非想象中进行得这么顺利。     otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOff

4、iceinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Director

5、ofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第一个“我的生日是一年的倒数第三天。”其中的倒数第三天，许多孩子是无法理解的，一半的孩子都认为用31－3＝28，生日是12月28日。当我将年历挂出，然后逐一验证后，孩子们才豁然开朗：原来12月31日是最后一天，而12月30日就是倒数第二天，这样，倒数第三天便是12月29日。可见，孩子们对于“倒数第几天”这样的概念是缺乏真实

6、体验的，往往最容易忽视最后一天。    如果以上是孩子们学习中的难点，那么孩子们的沸点便是：设计自己的生日！整个课堂中，孩子们最感兴趣的是猜年龄。     在预习作业中，孙老师就布置了孩子们为自己的生日设计一句话，在课堂上给大家猜。考虑孩子们预习中认知的偏差，于是允许他们先作修改完善，然后交流。      在交流中，大家的好奇心与好胜心一下子被激发得一览无余。生1：我的生日是第三季度的第56天。     天啊，第56天，极具挑战性的一个数字，还真得费一番周折才能计算出。我观察到，有些孩子有点愁眉苦脸了，有些孩子

7、开始在草稿纸上计算。当然，大家还是准确无误地猜出了她的生日。 生2：我的生日是儿童节前五天。     因为之前解决了“前几天”的问题，这下，大家不再犹豫，立刻能猜出是5月27日。有一个学生一开始猜的是5月26日，不过他马上意识自己到将5月误以为是小月了才弄错了日期。生3：我的生日是第二季度的最后一天。 生4：我的生日是建军节的后三天。 生5：我的生日是一年中最后一个月的第五天。     ……     每猜对一个生日，大家都哈哈哈地笑出声来，乐上一番。      孩子们的设计还真是各有千秋，大家猜的热情高涨得不得

8、了！此刻，我真真实实地感受到，孩子们是把数学当成了“玩”！多希望这样的学习热情能天天上演。因为时间有限，很多孩子的生日只能放到课后再去猜，虽然有些不尽兴，但也只好作罢。     “猜一猜”的趣味形式，通过老师的追问、点拨、设问，把知识的整理随机穿插在学生的回答中，老师真正发挥了参与者、组织者、引导者的作用。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwa